commit to user 42
42 g.
Sikap, perbuatan, organisasi, strategi,dan manajemen yang berhubungan dengan penerapan suatu ilmu
Terdapat beberapa pendapat mengenai media. Mc Luhan seorang ahli komnikasi memberi batasan mengenai media yaitu mencakup semua alat komunikasi
dari seseorang ke orang lain yang tidak ada dihadapannya. Menurut pengertian ini media komunikasi meliputi surat, televisi, film, dan telepon. Bahkan menurut
pegertian ini jalan dan jalur kereta api termasuk dari pengertian media dikarenakn dapat digunakan oleh seseorang sebagai alat untuk berkomunikasi dengan orang lain
oleh Mc Luhan dalam Basuki Wibawa dan Farida Mukti 2001:11. Namun demikian juga terdapat ahli yang beranggapan bahwa media itu hanya alat-alat penyalur
informasi yang canggih seperti televisi dan film saja. Seorang professor dalam bidang pendidikan dari Syracuse University yang
bernama Romiszowski dalam Basuki Wibawa dan Farida Mukti 2001:12 memberikan saran atas beberapa perbedaan mengenai perbedaan pendapat dari
definisi media tersebut yaitu mencakup media yang dapat digunakan secara efektif untuk melaksanakan proses pengajaran yang direncanakan dengan baik. Akan tetapi
pengertian tersebut juga diinginkan juga meliputi media sederhana seperti film bingkai slide, gambar foto, diagram, dan gambar bagan yang dapat dibuat oleh guru.
Menurut Romiszowski dalam Basuki Wibawa dan Farida Mukti 2001:12 media adalah pembawa pesan yang berasal dari suatu sumber pesan yang dapat
berupa orang atau benda kepada penerima pesan. Siswa adalah penerima pesan. Pembawa pesan yaitu media berinteraksi dengan siswa melalui indera mereka. Siswa
dirancang untuk menerima informasi melalui inderanya dan bahkan siswa dirancang untuk menggunakan kombinasi inderanya.
2. Peran dan Kegunaan Media
Media dalam proses belaja mengajar dapat digunakan melalui dua cara yaitu sebagai alat bantu mengajar dan sebagai media belajar yang dapat digunakan sendiri
oleh siswa. Media yang dipakai sebagai alat bantu mengajar disebut dependent media.
commit to user 43
43 Keefektifitasan media sebagai alat bantu tergantung pada cara dan kemampuan guru
yang memakainya. Selain itu media belajar yang dapat digunakan oleh siswa dalam kegiatan belajar mandiri disebut independent media. Media ini dirangcang,
dikembangkan, dan diproduksi secara sistematik serta dapat menyalurkan informasi secara terarah untuk mencapai tujuan instruksional tertentu. Misalnya, media film
bingkai bersuara, film rangkai bersuara, radio, TV, Video, film, dan media tercetak seperti modul yang memang dirancang untuk belajar mandiri. Jenis media ini sangat
cocok dipakai dalam pembelajaran klasikal. Saat media ini dipakai pada pembelajaran klasikal waktu yang tersedia dapat digunakan untuk berdiskusi hal-hal penting yang
belum dimengerti oleh siswa. Siswa diberi keleluasaan untuk mencari informasi seluas mungkin dari media belajar lain. Dalam kegiatan ini media digunakan sebagai
pengganti fungsi guru untuk membeikan informasi atau isi pelajaran. Beberapa keuntungan saat pembelajaran ini diterapkan yaitu :
a. Banyak waktu yang dapat dimanfaatkan oleh guru untuk membantu siswa
yang lemah. Jadi, saat sisw sibuk dengan kegiatannya guru dapat membantu siswa yang membutuhkan
b. Siswa akan belajar secara aktif
c. Siswa dapat belajar sesuai dengan gaya dan kecepatan masing-masing
Namun, menyediakan media dan peralatan belajar yang cukup tidak boleh diabaikan saat pembelajaran. Media dapat membantu guru memberikan informasi
dengan baik : a.
Media mampu memperlihatkan gerakan cepat yang sulit diamati dengan cermat oleh mata biasa. Misalnya guru dapat menjelaskan posisi dan
gerakan pemain tenis yang sedang memukul bola dari video gerakan lambat dan setelah itu siswa dapat menganalisis dan mendiskusikannya.
b. Media memperbesar benda-benda kecil yang tidak dapat dilihat oleh mata
telanjang. Misalnya guru dapat menjelaskan pelajaran biologi dengan proyektor mikro untuk menayangkan kuman-kuman penyakit yang
commit to user 44
44 terdapat diair limbah sehingga siswa lebih tertarik dalam mengikuti
kegiatan belajar mengajar. c.
Sebuah objek yang sangat besar dan tidak dapat dibawa di dalam kelas, benda-benda tersebut dapat diganti dengan realita, gambar, film bingkai,
atau model yang digunakan guru dalam memberikan pelajaran dikelas. d.
Objek yang terlalu kompleks misalnya mesin atau jaringan radio, dapat disajikan dengan menggunakan diagam atau model yang disederhanakan.
e. Media dapat menyajikan suatu proses atau pengalaman hidup yang utuh.
Misalnya siswa dapat mengetahui proses pembuatan atau pembangunan jalan secara keseluruhan melalui film, video, atau film bingkai-bersuara.
3. Karakteristik Media
