turnamen sesuai dengan peringkat sebelumnya siswa yang peringkatnya sama tinggi berada pada
satu meja turnamen begitu sebaliknya. 2. siswa menempatkan diri pada meja yang sudah
diumumkan oleh guru. 3. guru menaruh amplop bernomor yang berisi soal dan
jawaban serta lembar skor permainan pada setiap meja turnamen.
4. guru mengumumkan aturan permainan sebelum kegiatan turnamen dimulai. Aturan permainan antara
lain: a.
Siswa mengundi siapa yang bertindak sebagai pembaca soal, penjawab dan penantang pada
setiap meja turnamen. b.
Siswa yang bertindak sebagai pembaca soal, membacakan soal dan yang berhak menunjukkan
jawaban apabila jawaban penjawab salah dan tidak ada penantang yang berani menjawab.
c. Skor di berikan kepada yang menjawab benar.
d. Hal ini dilakukan sampai semua siswa pada setiap
meja turnamen mendapatkan giliran secara rata sebagai pembaca soal, penjawab dan penantang.
5. Siswa menjumlah skor yang diperoleh. 6.Siswa kembali ke kelompok asal untuk menjumlahkan
60
skor yang diperoleh dari semua anggota. d. Penghargaan : 1. guru memberikan penghargaan pada kelompok yang
memenuhi kriteria yang ditetapkan. 3
Kegiatan Akhir 1.
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran. 2.
Siswa mengerjakan soal evaluasi 3.
Tindak lanjut. 4.
Guru menutup pelajaran: meminta siswa membereskan alat tulis dan salam
c. Observasi
1 Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS
2 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS
d. Refleksi
1 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus
ketiga 2
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus ketiga 3
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus ketiga 4
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikut
E. Data dan Cara Pengumpulan Data
1. Sumber Data
a. Siswa
Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi yang diperoleh secara sistematik selama pelaksanaan siklus pertama, siklus kedua
sampai siklus ketiga, dan hasil evaluasi. 61
b. Guru
Sumber data guru berasal dari lembar observasi aktivitas guru dalam pembelajaran dengan pendekatan kooperatif tipe Teams
Games Tourmanent TGT. c.
Data dokumen Sumber data dokumen berupa data awal nilai hasil tes sebelum
dilakukan tindakan. d.
Catatan lapangan Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari selama
proses pembelajaran berupa data aktivitas siswa, aktivitas guru dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
2. Jenis Data
a. Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang berupa nilai hasil belajar siswa Supardi, 2009: 131. Data kuantitatif diwujudkan dengan hasil
belajar berupa nilai hasil belajar siswa yang diperoleh dari pembelajaran IPS dengan materi kegiatan jual beli, sejarah dan
jenis-jenis uang serta kegunaan uang. b.
Data Kualitatif Data kualitatif yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat
yang memberikan gambaran tentang ekspresi siswa tentang pemahaman terhadap suaru mata pelajaran kognitif, pandangan
atau sikap siswa terhadap metode belajar yang baru afektif, aktifitas siswa mengikuti pelajaran, perhatian, antusias dalam
62
