siswa dalam pembelajaran IPS, keterampilan guru, serta hasil belajar IPS melalui Cooperative Learning tipe Teams Games Tournament TGT.
4. Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi dan yang sudah terjadi dan sudah dilakukan Arikunto,
2009:19. Reflection adalah kegiatan mengulas secara krits reflective tentang perubahan yang terjadi a pada siswa, b suasana kelas, dan c
guru Supardi, 2009:133. Setelah mengkaji proses pembelajaran yaitu aktivitas siswa dan keterampilan guru, serta hasil belajar IPS apakah
sudah efektif dengan melihat ketercapaian dalam indikator kinerja pada siklus pertama, serta mengkaji kekurangan dan membuat daftar
permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama, kemudian bersama tim kolaborasi membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus
berikutnya.
D. Perencanaan Tindakan
1. Siklus Pertama
a. Perencanaan
1 Menyusun RPP tentang sejarah uang dan jenis uang kartal yang
dsajarkan secara tematik dengan tema “kegiatan” 2
Mempersiapakan sumber dan media pembelajaran berupa buku paket IPS kelas III dengan media peta konsep, gambar uang kartal dan teks
lagu “aku cinta rupiah” 51
3 Menyiapkan lembar pembagian meja turnamen, amplop bernomor
berisi soal dan jawaban, lembar skor permainanturnamen dan soal evaluasi
4 Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan
keterampilan guru.
b. Pelaksanaan Tindakan
1
Kegiatan Awal
1. Guru melakukan apersepsi: menanyakan siswa perbedaan antara
penjual dan pembeli. 2.
Guru menyapaikan tujuan pembelajaran 3.
Guru memberikan motivasi pada siswa untuk mempelajari materi
2
Kegiatan Inti
a. Pengajaran : 1. Siswa menyanyikan lagu “aku cinta rupiah”
2. Siswa memperhatikan makna lagu “aku cinta rupiah”
3. Siswa menyebutkan contoh sikap bangga sebagai
anak Indonesia 4.
Siswa memperhatikan penjelasan guru jual beli pada masa lalu
5. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai
sejarah uang serta jenis-jenis uang yang disampaikan dengan bantuan media uang
6. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
b.Belajar tim : 1.
Siswa dibagi secara heterogen menjadi kelompok belajar dengan beranggotakan 4 anak dan menunjuk
52
