95
taraf kedua lebih baik dari pada kombinasi pertama. Kerangka pikir diatas menjadi kerangka pokok penelitian ini.
11. Perbedaan metode mengajar kombinasi 7 tahap dengan kelentukan
diatas rata-rata, umpan balik pengetahuan hasil rinci dan singkat dalam meningkatkan hasil belajar keterampilan guling belakang.
Perencanaan secara luas sangat diperlukan untuk membuat program pengajaran senam lantai secara efektif dan menarik, dengan
memaksimalkan kegiatan belajar pembelajaran dalam kondisi waktu yang sangat terbatas.
Guru yang baik akan mempersiapkan metode pembelajaran yang baik pula dengan memperhatikan sifat-sifat utama pada aktivitas kondisi
fisik seperti kelentukan dalam meningkatkan hasil belajar guling belakang. Kelentukan merupakan suatu kemampuan dalam melakukan gerak
sendi ke segala arah dan ditentukan oleh elastitas otot-otot, tendon dan ligamentum, dalam arti bahwa orang yang memiliki kelentukan dibawah
rata-rata, otot-ototnya kaku, tidak elastis biasanya terbatas ruang gerak sendinya, berbeda dengan yang memiliki kelentukan diatas rata-rata adalah
orang yang mempunyai ruang gerak yang luas dalam sendi-sendinya dan mempunyai otot-otot yang elastis. Dari kerangka berpikir diatas maka
dalam kombinasi tersebut diatas yang berbeda ada dua taraf yang sama yaitu kelentukan dan umpan balik pengetahuan hasil dan yang sama taraf
yaitu metode pembelajaran. Maka kelentukan diatas rata-rata berbeda
96
dengan kelentukan dibawah rata-rata dan umpan balik pengetahuan hasil rinci berbeda dengan umpan balik singkat.
Dari kerangka berpikir dan landasan teori maka dalam relasi kombinasi tersebut diatas terdapat dua taraf yang sama yaitu kelentukan
diatas rata-rata dan umpan balik hasil pengetahuan hasil rinci adalah dominan sesuai kombinasi metode pembelajaran kombinasi 7 tahap, jadi
metode pembelajaran kombinasi 7 tahap dikombinasikan dengan kelentukan diatas rata-rata dan umpan balik pengetahuan hasil singkat
berbeda dengan metode pembelajaran kombinasi 7 tahap dikombinasikan dengan kelentukan diatas rata-rata dan umpan balik pengetahuan hasil rinci
dalam meningkatkan hasil belajar pembelajaran keterampilan guling belakang. Selanjutnya kalau diuji Post Hoc maka kombinasi taraf kedua
lebih baik dari pada kombinasi taraf pertama secara teori kerangka yang telah disebutkan dipakai sebagai kerangka penelitian ini.
D. Hipotesis Penelitian
