Minat Belajar Identifikasi Variabel

89 3. Kualitas teknis dan keefektifan program a. Dukungan program 6 20,21,23,24,25 ,28 b. Kejelasan navigasi 2 26,27 c. Kreativitas dan pemanfaatan 8 22,29,30,31,32 ,33,34,35

3.4.2.2 Minat Belajar

Minat menurut Belly 2006:4 adalah keinginan yang didorong oleh suatu keinginan setelah melihat, mengamati, dan membandingkan serta mempertimbangkan dengan kebutuhan yang diinginkan. Ahmad Fauzi yang mengemukakan belajar adalah “Suatu proses di mana suatu tingkah laku ditimbulkan atau diperbaiki melalui serentetan reaksi atas situasi atau rangsang yang terjadi”. Kemudian Slameto mengemukakan pendapat dari Gronback yang mengatakan “Learning is show by a behavior as a result of experience”. Minat dalam penelitian ini dapat diartikan sebagai suatu keinginan atau suatu harapan unuk mewujudkan sesuatu yang timbul berdasarkan motivasi dalam diri seseorang. Jadi minat belajar dapat didefinisikan sebagai suatu keinginan peserta didik untuk belajar berdasarkan motivasi yang ada. Motivasi disini dapat meningkatkan keikutsertaan atau keterlibatan peserta didik didalam kelas dan secara aktif dalam pembelajaran dapat memberikan pengaruh terhadap peserta didik lain. Peningkatan minat belajar peserta didik dalam skripsi ini yang dimaksudkan adalah untuk memacu peserta didik secara individu untuk mampu belajar secara maksimal tanpa bantuan orang lain dengan sumber yang ada, sehingga dengan adanya minat yang tinggi dari peserta didik untuk aktif mengikuti 90 90 kegiatan pembelajaran di kelas mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik tersebut. Tabel 3.3. Kisi-Kisi Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pemrograman Web VARIABEL SUB VARIABEL INDIKATOR Q ITEM 1 2 4 3 Minat Belajar Keinginan Motivasi Atau Ketertarikan  Antusiasme peserta didik dalam mengikuti pembelajaran 2 1, 4  Kesiapan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran 4 2, 7, 21, 22  Kesiapan peserta didik dalam mengerjakan tugas dan tanya-jawab 5 5, 6, 11, 25, 26 Perasaan senang  Apresiasi peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran 2 13, 15  Ketertarikan peserta didik terhadap materi pembelajaran 8 9, 10, 14, 16, 23, 24, 29, 30 Perhatian dan Keterlibatan Siswa  Interaksi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran 5 3, 12, 17, 18, 20  Reaksi peserta didik dalam menanggapi permasalahan yang ada dalam pembelajaran 4 8, 19, 27, 28 Sumber: Safari 2003 dan Siti 2005

3.4.2.3 Hasil Belajar