64
64
g. Menyediakan pelayanan produksi bahan ajar.
h. Memberikan konsultasi untuk modifikasi dan desain fasilitas sumber
belajar. i.
Membantu mengembangkan standar penggunaan sumber-sumber belajar.
j. Menyediakan pelayanan pemeliharaan atas berbagai macam peralatan.
k. Menyediakan pelayanan evaluasi untuk membantu menentukan
efektifitas berbagai cara pembelajaran. Dari uraian tentang tujuan khusus di atas, jelaslah bahwa LMS Efront
sebagai pusat sumber belajar memunyai peranan yang cukup menentukan di dalam meningkatkan efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran. Sedangkan misi utama
dari pusat sumber belajar adalah pengembangan sistem instruksional yang berupakan sarana umum untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi kegiatan
pembelajaran. Segala fungsi dan kegiatan yang dilaksanakan termasuk pengadaan dan pelayanan bahan pembelajaran, dimaksudkan untuk mencapai keberhasilan
pelaksanaan misi tersebut.
2.5.1.3 Fungsi dan Kegiatan Pusat Sumber Belajar Pada Learning Management System Efront
Berdasarkan tujuan umum dan tujuan khusus yang sudah diuraikan di atas, learning management system Efront sebagai pusat sumber belajar mempunyai
fungsi dan kegiatan sebagai berikut: 1
Fungsi Pengembangan
65
Fungsi ini menolong entitas khususnya pengembang dan pengajar dalam membuat rancangan desain dan menentukan pilihan untuk meningkatkan
efektifitas dan efisiensi proses pembelajaran. Hal ini meliputi sebagai berikuti: a.
Perencanaan awal b.
Identifikasi pilihan proram c.
Seleksi peralatan dan bahan ajar d.
Perkiraan biaya e.
Penataran tentang pengembangan sistem bagi entitas f.
Pengembangan program g.
Prosedur evaluasi h.
Revisi program 2
Fungsi Informasi Dalam pendidikan peserta didik memerlukan informasi yang aktual mengenai
bahan ajar yang sedang dipelajarinya sebagai bahan pendukung dan atau pelengkap pembelajaran. Ada beberapa macam sumber informasi yang dapat
diperoleh peserta didik, antara lain melalui: komputerinternet, bahan bacaan, radio, televisi, perorangan, lembaga, perpustakaan, dan sebagainya.
3 Fungsi Pelayanan Media
Fungsi ini berhubungan dengan pembuatan rencana program media dan pelayanan pendukung yang dibutuhkan oleh guru dan peserta didik yang
meliputi: a.
Sistem penggunaan media untuk kelompok besar, b.
Sistem penggunaan media untuk kelompok kecil,
66
66
c. Fasilitas dan program belajar mandiri,
d. Pelayanan mediabahan pembelajaran,
e. Pelayanan pemeliharaan dan penyampaian,
f. Pelayanan manajemen pembelajaran.
4 Fungsi Produksi
Fungsi ini berhubungan dengan penyediaan materi atau bahan pembelajaran yang tidak dapat diperoleh melalui sumber komersial. Hal ini meliputi:
a. Penyiapan karya seni asli original artwork dalam hal ini pembuatan
media pembelajaran khusus entitas tertentu, b.
Produksi media pembelajaran, c.
Pelayanan reproduksi media pembelajaranremodeling. 5
Fungsi Administrasi Fungsi berhubungan dengan cara-cara bagimana tujuan dan prioritas program
dapat tercapai. Fungsi ini berhubungan dengan semua segi program yang dilaksanakn dan akan melibatkan semua entitas dengan cara yang sesuai. Hal
ini meliputi beberapa kegiatan yang dilakukan sebagai berikut: a.
Supervisi entitas untuk media, b.
Pengembangan koleksi media untuk program pembelajaran, c.
Pengembangan spesifikasi pendidikan untuk fasilitas baru, d.
Pengembangan sistem penyampaian, e.
Pemeliharaan kelangsungan pelayanan produksi bahan pembelajaran, f.
Penyediaan pelayanan untuk pemeliharaan bahan, peralatan, dan fasilitas.
67
Keempat fungsi pusat sumber belajar dengan kegiatan-kegiatan di atas merupakan fungsi dan kegiatan yang ideal. Seberapa jauh kegiatan yang ideal
tersebut dapat dilaksanakan oleh pusat sumber belajar, akan sangat bergantung pada tujuan entitas yang ada dalam pusat sumber belajar yang bersangkutan.
Namun demikian dapatlah dipastikan bahwa keempat fungsi di atas akan selalui dijumpai dalam setiap pusat sumber belajar sebagai suatu lemabaga yang
berusaha untuk memajukan efektifitas dan efisiensi kegiatan pembelajaran. Yang berbeda hanyalah kegiatan-kegiatan nyaata yang berhubungan dengan keempat
fungsi di atas, sesuai dengan adanya batasan-batasan yang terdapat pada masing- masing pusat sumber belajar.
2.5.2 Pola Organisasi Efront sebagai Pusat Sumber Belajar
