91
dalam hal ini, hasil belajar peserta didik dapat ditentukan dari pengalaman yang diterima selama proses pembelajaran.
Hasil belajar dalam skripsi ini yang dimaksudkan adalah nilai atau skor yang diperoleh peserta didik dalam bentuk ulangan yang diberikan oleh guru
pengampu mata pelajaran pada akhir pembahasan materi. Indikator hasil belajar yang merupakan kemampuan seseorang yang harus dicapai dan merupakan hasil
belajar menurut Benjamin Bloom dalam Nana Sudjana, 2009: 22-23, yaitu: 1 kognitif, 2 afektif, dan 3 psikomotorik. Namun, dalam penelitian ini peneliti ingin
meneliti hasil belajar khususnya pada aspek kognitif saja atau prestasi belajar. Kemudian pengembangan indikator yang digunakan dalam penelitian ini
meliputi: 1 Kelengkapan ringkasan materi, 2 Kemampuan mengerjakan soal posttest, 3 Penyampaian materi sesuai rencana pembelajaran, 4 Meningkatnya
prestasi belajar peserta didik, 5 Meningkatnya pemahaman peserta didik.
3.5 Teknik dan Alat Pengumpulan Data
Subagyo 2004: 226 menyatakan data adalah dasar untuk memecahkan masalah penelitian. Data harus dikumpulkan dengan cara dan alat tertentu serta
mengikuti prosedur tertentu. Metode pengumpulan data adalah suatu teknik atau langkah-langkah yang ditempuh untuk mengumpulkan suatu data atau bukti sebagai
pendukung hipotesis dari penelitian yang selanjutnya diolah untuk menguji kebenaran dari teori yang ditentukan sebelumnya.
Mengacu pada hal tersebut, maka metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah:
92
92
1. Observasi dan Test
Sutrisno 1986 dalam Sugiyono 2011: 203 mengemukakan bahwa, observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun
dari berbagai proses biologis dan psikologis. Dua di antara yang terpenting adalah roses-proses pengamatan dan ingatan. Teknik pengumpulan data
dengan observasi digunakan bila, penelitian berkenaan dengan perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam, dan bila responden yang diamati
tidak terlalu besar. Sebelum melakukan observasi, peneliti harus membuat acuannya terlebih
dahulu yang selanjutnya disebut sebagai catatan atau pedoman observasi mengenai hal-hal yang perlu diamati sesuai dengan tujuan penelitian. Secara
sederhana pedoman observasi harus paling tidak menentukan objek yang akan diobservasi, permasalahan yang akan digali, dan kebutuhan. Setelah
rumusan tersusun berikutnya adalah bagaimana proses melaksanakan observasi dan pencatatan.
Dalam penelitian ini peneliti melakukan sebuah observasi dilapangan untuk mengumpulkan data awal yang berupa jadwal pembelajaran di kelas dan
mengetahui kondisi peserta didik dilapangan, selain itu juga peneliti ingin mengetahui kegiatan pembelajaran yang dilakukan dikelas. Dalam kegiatan
ini, peneliti sekaligus menentukan kelompok yang akan diteliti, dimana pada peserta didik kelas X Multimedia 1 ditentukan sebagai kelompok kontrol K
dan kelas X Multimedia 2 sebagai kelompok eksperimen E
93
Sedangkan yang dimaksud dengan test menurut Arikunto 2002: 198 menjelaskan bahwa tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain
yang digunakan untuk mengumpulkan keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau
kelompok. Dalam penelitian ini, peniliti akan mengadakan pretes dan postes yang
diberikan kepada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol untuk mengetahui kemampuan dari kedua kelompok tersebut, baik kelompok yang
diberikan perlakuan maupun tidak diberi perlakuan. Pretest diberikan kepada kedua kelompok untuk mengetahui kemampuan awal objek yang akan diteliti,
sedangkan postest dilakukan untuk mengetahui kemampuan kedua kelompok setelah adanya perlakuan.
Metode pengumpulan data dengan menggunakan Test digunakan untuk mengetahui perbedaan antara kelompok kontrol dan kelompok eksperimen
setelah diberikan pretest dan postest. Adapun tes yang digunakan berupa tes objektif berbentuk optional atau pilihan ganda, hal ini dikarenakan tes
tersebut memiliki sifat cakupan yang luas dan terarah, memiliki sifat objektif, serta memudahkan dalam melakukan koreksi hasil test.
2. AngketKuesioner
Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
untuk dijawabnya Sugiyono: 2011.
94
94
Dalam hal ini angket minat belajar diberikan sebanyak dua kali sebelum dan sesudah perlakuan kepada peserta didik untuk mengetahui seberapa besar
pengaruh implementasi Learning Management System Efront pada minat belajar mata pelajaran pemrograman web kelas X Multimedia di SMK Negeri
8 Semarang. Angket minat yang diberikan diawal penelitian berguna untuk menggali data berupa minat awal sebelum diberi perlakuan kepada kedua
kelompok. Sedangkan angket minat akhir diberikan untuk mengetahui seberapa besar minat peserta didik dalam mengikuti pembelajaran setelah
diberi perlakuan. Selain itu angket evaluasi media juga diberikan kepada pengguna guru dan
peserta didik serta ahli media untuk mengetahui karakteristik program aplikasi yang dibutuhkan agar sesuai dengan kebutuhan entitas dan untuk
perbaikan pengembangan program lebih lanjut apabila dibutuhkan. 3.
Dokumentasi Menurut Guba dan Lincoln dalam Moleong 2004: 161 mendefinisikan
dokumen ialah setiap bahan tertulis maupun film. Dokumen sudah lama digunakan dalam penelitian sebagai sumber data karena dalam banyak hal
dokumen sebagai sumber data dapat dimanfaatkan untuk menguji, menafsirkan, bahkan untuk meramalkan.
Dokumentasi dalam penelitian ini digunakan sebagai bukti bahwa peneliti benar-benar
melakukan penelitian
langsung dilapangan.
Adapun dokumentasi yang dikumpulan berupa data peserta didik dan guru, perangkat
pembelajaran mata pelajaran pemrograman web kelas X Multimedia, materi
95
pembelajaran, gambaran ketika proses pemebalajaran di kelas, saat pembelajaran menggunakan Learning Management System Efront, dan
screenshoot dari antarmuka User Interface Learning Management System Efront serta untuk memperoleh daftar nama peserta didik dan profil sekolah.
3.6 Matching
