commit to user
15
Teams Games Tournaments TGT , dan model pembelajaran konvensional. Assessment for Learning AfL adalah proses pengumpulan dan penggunaan
informasi hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, baik yang dilakukan oleh guru maupun siswa. Model pembelajaran kooperatif tipe
Teams Games Tournaments TGT yang dimodifikasi dengan Assessment for Learning AfL adalah model pembelajaran TGT yang dimodifikasi dengan
menambahkan langkah pembelajaran AfL setelah kegiatan kelompok untuk mengukur kesiapan setiap siswa maju ke meja turnamen.
2. Karakteristik siswa yang dilihat adalah tingkat perhatian orang tua terhadap
pendidikan anaknya terutama pada mata pelajaran matematika. 3.
Prestasi belajar matematika yang diteliti adalah prestasi belajar siswa pada pokok bahasan aplikasi turunan fungsi.
4. Penelitian dilakukan di SMA Negeri Surakarta kelas XI IPA semester 2.
E. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah tersebut di atas , masalah penelitian ini dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah penggunaan
model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments TGT yang dimodifikasi dengan Assessment for Learning
AfL pada pembelajaran aplikasi turunan fungsi menghasilkan prestasi belajar siswa lebih baik daripada penggunaan model pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournaments
TGT dan model pembelajaran konvensional, dan apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
commit to user
16
Teams Games Tournaments TGT pada pembelajaran aplikasi turunan fungsi menghasilkan prestasi belajar siswa lebih baik daripada penggunaan model
pembelajaran konvensional? 2.
Apakah siswa yang perhatian orang tuanya tinggi mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik daripada siswa yang perhatian orang tuanya sedang
dan rendah, dan apakah siswa yang perhatian orang tuanya sedang mempunyai prestasi belajar matematika lebih baik daripada siswa yang
perhatian orang tuanya rendah? 3.
Manakah diantara model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments TGT yang dimodifikasi dengan
Assessment for Learning AfL, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments
TGT, dan model pembelajaran konvensional yang menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik ditinjau dari perhatian orang tua siswa tinggi,
sedang, dan rendah?
F. Tujuan Penelitian
Tujuan yang ingin dicapai pada penelitian ini adalah: 1.
Untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments TGT yang dimodifikasi dengan Assessment for
Learning AfL pada pembelajaran aplikasi turunan fungsi menghasilkan prestasi belajar siswa lebih baik daripada penggunaan model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournaments TGT dan model pembelajaran konvensional, dan apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe
commit to user
17
Teams Games Tournaments TGT pada pembelajaran aplikasi turunan fungsi menghasilkan prestasi belajar siswa lebih baik daripada penggunaan model
pembelajaran konvensional. 2.
Untuk mengetahui apakah siswa yang perhatian orang tuanya tinggi mempunyai prestasi belajar matematika siswa lebih baik daripada siswa yang
perhatian orang tuanya sedang, dan apakah siswa yang perhatian orang tuanya sedang mempunyai prestasi belajar matematika siswa lebih baik
daripada siswa yang perhatian orang tuanya rendah. 3.
Untuk mengetahui manakah diantara model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments TGT yang dimodifikasi dengan Assessment for
Learning AfL, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournaments
TGT, dan model pembelajaran konvensional
yang menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik ditinjau dari perhatian
orang tua siswa tinggi, sedang, dan rendah.
G. Manfaat Penelitian
