18
3 Kelelahan juga mempengaruhi belajar. Maka agar siswa dapat belajar dengan
baik haruslah menghindari agar jangan sampai terjadi kelelahan dalam belajarnya.
2.1.2.2 Faktor Ekstern
Faktor ekstern yang mempengaruhi belajar yaitu sebagai berikut: 1
Keluarga. Siswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa: cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah tangga,
dan keadaan ekonomi keluarga. 2
Sekolah. Faktor sekolah yang mempengaruhi belajar ini mencakup metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa,
disiplin sekolah, pelajaran dan waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah.
3 Masyarakat. Masyarakat merupakan faktor ekstern yang juga berpengaruh
terhadap belajar siswa. Pengaruh itu terjadi karena keberadaannya siswa dalam masyarakat. Faktor masyarakat meliputi kegiatan siswa dalam
masyarakat, mass media, teman bergaul, dan bentuk kehidupan masyarakat.
2.1.3 Minat Belajar Siswa
Minat merupakan salah satu faktor intern yakni faktor psikologis yang mempengaruhi belajar. Minat menurut para ahli psikologi adalah suatu
kecenderungan untuk selalu memerhatikan dan mengingat sesuatu secara terus menerus Hamdani 2011: 140. Hamdani menambahkan bahwa minat erat
kaitannya dengan perasaan, terutama perasaan senang. Menurut Slameto 2010: 180 minat adalah rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau
aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan
19
suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu di luar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin besar minatnya.
Crow dan crow dalam Djaali 2008: 121 mengatakan bahwa minat berhubungan dengan gaya gerak yang mendorong seseorang untuk menghadapi
atau berurusan dengan orang, benda, kegiatan, pengalaman yang dirangsang oleh kegiatan itu sendiri. Kemudian Holland dalam Djaali 2008: 122 mengatakan
minat adalah kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu. Minat tidak timbul sendirian, ada unsur kebutuhan, misalnya minat belajar.
Menurut Winkel 1996: 24 dalam Sunarto 2009 minat adalah kecenderungan yang menetap dalam subjek untuk merasa tertarik pada bidang
atau hal tertentu dan merasa senang berkecimpung dalam bidang itu. Selanjutnya menurut Sunarto 2009 minat adalah kecenderungan yang tetap untuk
memperhatikan dan mengenai beberapa kegiatan. Kegiatan yang dimiliki seseorang diperhatikan terus menerus yang disertai dengan rasa sayang. Sunarto
juga menambahkan, apabila seseorang mempunyai minat yang tinggi terhadap sesuatu hal maka akan terus berusaha untuk melakukan sehingga apa yang
diinginkannya dapat tercapai sesuai dengan keinginannya. Dari beberapa penjelasan mengenai pengertian dari minat tersebut, dapat
disimpulkan bahwa minat adalah suatu kecenderungan seseorang terhadap suatu hal atau kegiatan yang ditandai dengan adanya kesukaan, ketertarikan, perhatian,
dan keterlibatan dari orang itu kepada suatu hal atau kegiatan yang diminatinya tersebut. Minat tidak dibawa sejak lahir, melainkan diperoleh dari pengalaman
seseorang terhadap suatu kegiatan.
20
Dari penjelasan di atas mengenai definisi minat, maka dapat dikatakan bahwa yang dimaksud dengan minat belajar adalah suatu kecenderungan
seseorang terhadap kegiatan belajar yang dapat dilihat dari adanya: 1 kesukaan; 2 ketertarikan; 3 perhatian; dan 4 keterlibatan yang diberikan orang tersebut
untuk kegiatan belajar. Menurut Hamdani 2011: 141 minat belajar yang telah dimiliki siswa merupakan salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil
belajarnya. Apabila seseorang mempunyai minat yang tinggi terhadap sesuatu, akan terus berusaha untuk melakukan sehingga apa yang diinginkannya dapat
tercapai. Suatu minat dapat diekspresikan melalui suatu pernyataan yang
menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai suatu hal daripada hal lainnya, dan dapat pula dimanifetasikan melalui partisipasi dalam suatu aktivitas Slameto
2010: 180. Dengan begitu dalam proses pembelajaran setiap guru dituntut untuk mampu menimbulkan atau mengembangkan minat yang sudah ada pada siswa
yang diantaranya ditandai adanya perhatian siswa terhadap materi pelajaran yang akan diberikan.
2.1.4 Hasil Belajar Siswa
