4 Tahap Operasi Formal anak umur 11 tahun keatas
Tahap operasi formal merupakan tahap akhir dari perkembangan kognitif secara kualitas. Anak pada tahap ini sudah mampu melakukan
penalaran dengan menggunakan hal-hal yang abstrak. Penggunaan benda-benda konkret tidak diperlukan lagi. Penalaran yang terjadi
dengan struktur kognitifnya telah mampu hanya dengan menggunakan simbol-simbol, ide-ide, abstraksi, dan generalisasi.
B. Pembelajaran
Menurut Wina Sanjaya 2006:198, pembelajaran sebagai proses interaksi berarti menempatkan guru bukan sebagai satu-satunya sumber
belajar, akan tetapi guru berperan sebagai pengatur lingkungan atau sebagai pengatur interaksi. Guru harus mampu mengarahkan siswa
mengembangkan kemampuan berfikir melalui interaksi mereka. Sedangkan menurut Schunk 2012:5, pembelajaran merupakan
perubahan yang bertahan lama dalam perilaku, atau dalam kapasitas berperilaku dengan cara tertentu, yang dihasilkan dari praktik atau bentuk-
bentuk pengalaman lainnya.
C. Model Pembelajaran
1. Pengertian Model Pembelajaran
Model pembelajaran merupakan landasan praktik pembelajaran hasil penurunan teori psikologi pendidikan dan teori belajar yang
dirancang berdasarkan analisis terhadap implementasi kurikulum dan implikasinya pada tingkat operasional di kelas. Model Pembelajaran
ialah pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial. Agus Suprijono, 2009 : 46
Menurut Arends, model pembelajaran mengacu pada pendekatan yang akan digunakan, termasuk di dalamnya tujuan-tujuan
pembelajaran, tahap-tahap dalam kegiatan pembelajaran, lingkungan pembelajaran, dan pengelolaan kelas. Model pembelajaran dapat
didefinisikan pula sebagai kerangka konseptual yang melukiskan prosedur sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar
untuk mencapai tujuan belajar.
2. Ciri-ciri Model Pembelajaran
Menurut Kardi dan Nur Trianto, 2011:23 istilah model pembelajaran mempunyai empat ciri khusus yang tidak dimiliki oleh
strategi, metode atau prosedur. Ciri-ciri tersebut antara lain: a
Rasional teoritis logis yang disusun oleh para pencipta dan pengembangnya.
b Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar
tujuan pembelajaran yang akan dicapai c
Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil.
d Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran
dapat tercapai.
3. Macam-macam Model Pembelajaran
a Model pembelajaran klasikal
Model pembelajaran klasikal merupakan model pembelajaran yang kita jumpai sehari-hari. Pada model ini, guru
mengajar sejumlah peserta didik yang kemampuannya dianggap relatif sama dalam sebuah ruangan. Dengan demikian kondisi
belajar peserta didik secara individual baik menyangkut minat dan kecepatan belajar sulit untuk diperhatikan oleh guru. Sehingga
pembelajaran dengan model seperti ini tidak dapat melayani kebutuhan belajar peserta didik secara individu Suherman, 2001.
b Model pembelajaran individual
Model pembelajaran individual adalah model yang memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan sendiri
tempat, waktu, dan kapan dirinya merasa siap untuk menempuh ulangan atau ujian. Model pembelajaran ini menawarkan solusi
terhadap masalah peserta didik yang beraneka ragam Suherman, 2001.
c Model pembelajaran kooperatif
Model pembelajaran kooperatif adalah kegiatan pembelajaran dengan cara berkelompok untuk bekerja sama saling membantu
mengkonstruksi konsep, meneyelesaikan persoalan, atau inkuiri. Suyatno,2009:51
D. Model Pembelajaran Kooperatif
