1. Home
  2. Lainnya

Penghargaan Kelompok Analisis Data dan Pembahasan

25 Siswa 25 71.25 Tidak tuntas 26 Siswa 26 75 Tuntas 27 Siswa 27 87.5 Tuntas 28 Siswa 28 97.5 Tuntas 29 Siswa 29 82.5 Tuntas 30 Siswa 30 58.75 Tidak tuntas 31 Siswa 31 100 Tuntas 32 Siswa 32 65 Tidak tuntas 33 Siswa 33 57.5 Tidak tuntas 34 Siswa 34 65 Tidak tuntas Tabel 4.17 Presentase Ketuntasan Belajar Siswa Jumlah Siswa Kriteria Presentase 22 Tuntas 64,70 12 Tidak tuntas 35,29

4. Penghargaan Kelompok

Setelah melakukan pembelajaran di kelas selama empat kali pertemuan, peneliti memberikan penghargaan terhadap kelompok dilihat dari nilai anggotanya mulai dari nilai Tes Kemampuan Awal TKA, kuis 1, dan kuis 2. Maka dapat diperoleh: Kelompok Mawar Tabel 4.18 Peningkatan Kelompok Mawar Nama Siswa Skor Peningkatan Siswa 2 17,5 Siswa 8 30 Siswa 27 17,5 Siswa 40 25 Siswa 25 17,5 Skor Tim 107,5 ���� ���� − ���� ��� = 107,5 5 = 21,5 Kelompok Melati Tabel 4.19 Peningkatan Kelompok Melati Nama Siswa Skor Peningkatan Siswa 6 30 Siswa 37 17,5 Siswa 31 30 Siswa 34 17,5 Siswa 18 30 Skor Tim 125 ���� ���� − ���� ��� = 125 5 = 25 Kelompok Tulip Tabel 4.20 Peningkatan Kelompok Tulip Nama Siswa Skor Peningkatan Siswa 24 17,5 Siswa 10 30 Siswa 7 17,5 Siswa 17 17,5 Siswa 13 30 Skor Tim 112,5 ���� ���� − ���� ��� = 112,5 5 = 22,5 Kelompok Krisan Tabel 4.21 Peningkatan Kelompok Krisan Nama Siswa Skor Peningkatan Siswa 26 17,5 Siswa 28 17,5 Siswa 29 30 Siswa 33 30 Siswa 35 17,5 Skor Tim 112,5 ���� ���� − ���� ��� = 112,5 5 = 22,5 Kelompok Sakura Tabel 4.22 Peningkatan Kelompok Sakura Nama Siswa Skor Peningkatan Siswa 3 17,5 Siswa 16 25 Siswa 23 30 Siswa 32 30 Siswa 4 17,5 Skor Tim 120 ���� ���� − ���� ��� = 120 5 = 24 Kelompok Kamboja Tabel 4.23 Peningkatan Kelompok Kamboja Nama Siswa Skor Peningkatan Siswa 1 30 Siswa 15 20 Siswa 20 30 Siswa 14 30 Siswa 30 12,5 Skor Tim 122,5 ���� ���� − ���� ��� = 122,5 5 = 24,5 Kelompok Lily Tabel 4.24 Peningkatan Kelompok Lily Nama Siswa Skor Peningkatan Siswa 38 20 Siswa 11 30 Siswa 19 30 Siswa 12 17,5 Siswa 21 12,5 Skor Tim 110 ���� ���� − ���� ��� = 110 5 = 22 Kelompok Dahlia Tabel 4.25 Peningkatan Kelompok Dahlia Nama Siswa Skor Peningkatan Siswa 39 15 Siswa 36 17,5 Siswa 9 30 Siswa 22 17,5 Siswa 5 30 Skor Tim 110 ���� ���� − ���� ��� = 110 5 = 22 Sehingga dapat diperoleh penghargaan kelompok sebagai berikut: Tabel 4.26 Penghargaan Kelompok No. Kelompok Skor Keterangan 1 Mawar 21,5 GREAT TEAM 2 Melati 25 SUPER TEAM I 3 Tulip 22,5 GREAT TEAM 4 Krisan 22,5 GREAT TEAM 5 Sakura 24 SUPER TEAM III 6 Kamboja 24,5 SUPER TEAM II 7 Lily 22 GREAT TEAM 8 Dahlia 22 GREAT TEAM

5. Wawancara

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (studi eksperimen) - Digital Library IAIN

0 0 22

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (st

0 0 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Belajar dan Pembelajaran - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran

0 0 23

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. PEMBAHASAN - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2

0 0 24

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 10

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 28

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 25

Penerapan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan komunikasi sains dan hasil belajar siswa kelas X SMA Muhammadiyah 1 Palangkaraya pada pokok bahasan gerak lurus semester 1 tahun ajaran 2016/2017 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 29