dilakukan pada siklus II mempunyai berbagai tambahan perbaikan dari tindakan terdahulu yang tentu saja ditujukan untuk memperbaiki berbagai
hambatan atau kesulitan yang ditemukan dalam siklus I. Dengan menyusun rancangan untuk siklus II, maka peneliti dapat
melanjutkan dengan tahap-tahap kegiatan seperti pada siklus I. Jika sudah selesai dengan siklus II dan peneliti belum merasa puas dapat dilanjutkan
dengan siklus III, yang cara dan tahapannya sama dengan siklus sebelumnya.
B. Setting penelitian
1. Tempat penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Puren Jalan Tantular No 93
Pringwulung, Condong Catur, Depok, Sleman, Yogyakarta. 2. Subjek penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas III SDN Puren tahun pelajaran 20142015 yang berjumlah 31.
3. Objek penelitian Objek dalam penelitian ini adalah peningkatan keaktifan dan hasil
belajar siswa pada materi Pekerjaan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada siswa kelas III SDN Puren
tahun pelajaran 20142015 4. Lama Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan selama 7 bulan dari Januari - Juni 2015 pada semester genap, tahun pelajaran 20142015.
C. Rencana Tindakan
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas PTK yang berawal dari permasalahan yang ada dalam pembelajaran siswa di kelas.
Penelitian ini mengupayakan peningkatan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS. Siklus I difokuskan pada SK 2. Memahami jenis
pekerjaan dan penggunaan uang pada KD 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan. Siklus II difokuskan pada SK 2. Memahami jenis pekerjaan dan
penggunaan uang pada KD 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan dan dan 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja. Penelitian ini dilaksanakan dalam
2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap pertemuan memerlukan waktu 2 jam pelajaran 2x35 menit. Berikut ini
penjabaran rencana tindakan penelitian yang dilakukan: 1. Persiapan
a. Permintaan ijin kepada Kepala SDN Puren
b. Melakukan wawancara terhadap guru kelas III untuk mengetahui hambatan atau kendala yang dialami oleh siswa dalam mata
pelajaran IPS c. Mengamati daftar nilai siswa dua tahun sebelumnya
d. Melakukan observasi pada siswa kelas III untuk memperoleh gambaran mengenai kondisi kelas dan menetapkan kondisi awal
keaktifan dan hasil belajar siswa e. Menyusun proposal penelitian tindakan kelas
f. Mengkaji Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan materi
pokoknya
g. Menyusun instrumen pembelajaran silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, LKS, kisi-kisi soal, soal evaluasi, instrumen
penilaian dan rubrik penilaian
h. Mempersiapkan fasilitas sarana prasarana yang mendukung dalam
kegiatan pembelajaran tersebut seperti : media pembelajaran
i. Mempersiapkan instrumen penelitian dan menguji instrumen
penelitian
2. Rencana tindakan setiap siklus Setelah peneliti memperoleh gambaran awal keadaan kelas. Maka
penelitian tindakan kelas dilakukan dengan tahapan sebagai berikut.
Siklus I
Langkah-langkah yang direncanakan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPS SK 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan
uang pada KD 2.1 Mengenal jenis-jenis uang sebagai berikut: a Perencanaan
Siklus I akan dilaksanakan 2 kali pertemuan. Alokasi setiap pertemuan adalah 2 x 35 menit. Tahap perencanaan adalah tahap penyusunan
rencana yang meliputi: mempersiapkan silabus, menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, menyusun Lembar Kerja Siswa
LKS, menyiapkan alat dan bahan pelajaran dan membuat instrumen pembelajaran yang sudah divalidasi. Pada pertemuan 1 materi yang
akan diberikan adalah pengertian pekerjaan pada pertemuan 2 materi yang akan diberikan adalah jenis-jenis pekerjaan. Peneliti membagi
siswa dalam kelompok berpasangan teman sebangku dan selanjutnya dibentuk menjadi kelompok besar yang terdiri dari 5-7 siswa.
Pembagian kelompok dilakukan secara acak sesuai dengan keinginan siswa.
b Pelaksanaan Tindakan Tindakan siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dan disetiap
pertemuan dilaksanakan 3x35 menit, dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture. berikut ini adalah
langkah-langkah proses pembelajaran pada pelaksanaan tindakan siklus I:
Pertemuan I Tahap-tahap yang peneliti lakukan pada pertemuan 1, diantaranya:
1 Kegiatan awal 10 menit a Guru dan siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa
bersama. b Siswa memberi salam pada guru.
c Guru melakukan absensi. d Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran. model
pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 1: menyampaikan tujuan pembelajaran
e Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan inti a Siswa diminta medeskripsikan tentang pekerjaan
b Guru meminta siswa untuk menyebutkan jenis pekerjaan c Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok sesuai dengan
pilihan siswa sendiri dan memberikan arahan diskusi d Guru mengulang lagi materi yang telah disampaikan supaya
anak termotivasi untuk mengerjakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 2: penyampaian
materi e Guru memperlihatkan gambar sesuai dengan materi dan
mengajak siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 3:
menunjukkan gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran f Guru
memberi arahan
kepada siswa
setelah guru
memperlihatkan gambar kemudian siswa diminta untuk mengurutkan gambar sesuai dengan urutan yang logis model
pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 4: menunjuk
siswa secara
bergantian memasang
atau mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis
g Setelah semuanya selesai guru meminta siswa memberikan penjelasan atau alasan mengenai gambar yang telah disusun
model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap
5: menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan gambar tersebut
h Setelah diskusi selesai guru membagikan LKS kepada siswa i Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS tersebut
sesai dengan petunjuk LKS j Setelah waktu yang ditentukan habis, siswa diminta untuk
mempresentasikan hasil pekerjaan yang telah dikerjakan bersama kelompoknya.
k Guru mengulangi, menuliskan atau menjelaskan gambar- gambar tersebut. model pembelajaran kooperatif tipe Picture
and Picture tahap 6: kesimpulan dan rangkuman 3 Kegiatan akhir
a Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan.
b Siswa bersama guru melakukan refleksi. c Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR.
d Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa. Pertemuan 2
Pada pertemuan 2, peneliti melanjutkan materi pembelajaran yaitu jenis pekerjaan yang terdapat pada RPP dan diakhir pertemuan,
peneliti memberikan soal evaluasi 1 kepada siswa. Tahap-tahap pembelajaran yang peneliti lakukan pada pertemuan 2 diantaranya:
1 Kegiatan awal a Guru dan siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa
bersama. b Siswa memberi salam pada guru.
c Guru melakukan absensi. d Guru menanyakan tentang pembelajaran sebelumya.
e Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 1:
menyampaikan tujuan pembelajaran f Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan inti a Siswa diminta mendeskripsikan apa yang dimaksud dengan
pekerjaan b Guru meminta siswa untuk menyebutkan jenis pekerjaan yang
menghasilkan jasa dan jens pekerjaan yang menghasilkan barang
c Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok sesuia dengan pilihan siswa sendiri dan memberikan arahan diskusi
d Guru mengulang lagi materi yang telah disampaikan supaya anak termotivasi untuk mengerjakan model pembelajaran
kooperatif tipe Picture and Picture tahap 2: penyampaian materi
e Guru memperlihatkan gambar sesuai dengan materi dan mengajak siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran model
pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 3: menunjukan gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran
f Guru memberi
arahan kepada
siswa setelah
guru memperlihatkan gamabar kemudian siswa diminta untuk
mengurutkan gambar sesuai dengan urutan yang logis model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 4:
menunjuk siswa
secara bergantian
memasang atau
mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis g Setelah semuanya selesai guru meminta siswa memberikan
penjelasan atau alasan mengenai gambar yang telah disusun model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap
5: menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan gambar tersebut
h Setelah diskusi selesai guru membagikan LKS kepada siswa i Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS tersebut
sesai dengan petunjuk LKS j Setelah waktu yang ditentukan habis siswa diminta untuk
mempersentasikan hasil pekerjaan yang telah dikerjakan bersama kelompoknya.
k Guru mengulangi, menuliskan atau menjelaskan gambar- gambar tersebut. model pembelajaran kooperatif tipe Picture
and Picture tahap 6: kesimpulan dan rangkuman 3 Kegiatan akhir
a Siswa mengerjakan soal evaluasi b Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah
dilakukan. c Siswa bersama guru melakukan refleksi.
d Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR. e Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
c Pengamatan Mengamati dan mencatat keaktifan belajar siswa dengan lembar
pengamatan yang telah tersedia pada siklus I. Peneliti melakukan kegiatan pengamatan bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan
maupun kendala yang terjadi pada pelaksanaan proses pembelajaran. Disamping itu peneliti juga mengetahui keaktifan siswa melalui hasil
pengamatan ketika proses pembelajaran pada siklus I berakhir. Dengan langkah tersebut, peneliti dapat memperoleh data keaktifan siswa yang
menunjukan ada atau tbelum terjadinya peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture.
a Refleksi Dari data pengamatan, kemudian dapat direfleksikan apakah proses
dan hasil dari pelaksanaan tindakan yang dilaksanakan berhasil atau
tidak dengan tujuan penelitian. Kegiatan refleksi yang dilakukan oleh peneliti yaitu pada akhir pertemuan I dan pertemuan II pada siklus I.
1 Mengevaluasi berjalannya proses pembelajaran yang berlangsung pada pelaksanaan siklus I di pertemuan I dan pertemuan II serta
membahas adanya kendala dan kekurangan yang dihadapi selama proses pembelajaran berlangsung.
2 Menganalisis keaktifan dan hasil belajar siswa pada proses kegiatan pembelajaran berlangsung sudah sesuai dengan tujuan
yang akan dicapai dan keberhasilan yang telah ditetapkan. 3 Sebagai acuan untuk perbaikan pembelajaran pada siklus II agar
keberhasilan yang ditetapkan dapat tercapai dengan baik. Berdasarkan hasil yang ada, maka penelitian akan dilanjudkan ke siklus II
Siklus II
Langkah-langkah yang direncanakan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPS SK 2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan
uang pada KD 2.1 Mengenal jenis-jenis uang dan 2.2 dan memahami
pentingnya semangat kerja sebagai berikut:
a Perencanaan Siklus II akan dilaksanakan 2 kali pertemuan. Alokasi setiap
pertemuan adalah 2 x 35 menit. Tahap perencanaan adalah tahap penyusunan rencana yang meliputi: mempersiapkan silabus, menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, menyusun Lembar Kerja Siswa LKS, menyiapkan alat dan bahan pelajaran dam membuat
instrumen pembelajaran. Pertemuan 1 peneliti membahas materi semangat bekerja, pada pertemuan 2 membaha materi tentang ciri-ciri
semangat kerja. Peneliti membagai dalam kelompok berpasangan teman sebangku dan selanjutnya dibentuk lagi menjadi kelompok
besar yang terdiri dari 5-6 siswa. Pembagian kelompok dilakukan secara terstruktur.
b Pelaksanaan Tindakan Pertemuan 1
1 Kegiatan awal 10 menit a Guru dan siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa
bersama. b Siswa memberi salam pada guru.
c Guru melakukan absensi. f Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran. model
pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 1: menyampaikan tujuan pembelajaran
d Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran. 2 Kegiatan Inti
a Guru meminta siswa untuk menyebutkan jenis pekerjaan b Guru menjelaskan apa yang dimaksud dengan semangat
bekerja c Siswa diminta untuk menyebutkan cara mengatasi kemalasan
d Guru menyuruh siswa menyebutkan akibat malas bekerja
e Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok sesuai dengan tingkat kepintaran dan memberikan arahan diskusi
f Guru mengulang lagi materi yang telah disampaikan supaya anak termotivasi untuk mengerjakan model pembelajaran
kooperatif tipe Picture and Picture tahap 2: penyampaian materi
g Guru memperlihatkan gambar sesuai dengan materi dan mengajak siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran model
pembelajaran kooperatif Picture and Picture tahap 3: menunjukan gambar yang berkaitan dengan materi pelajaran
h Guru memberi
arahan kepada
siswa setelah
guru memperlihatkan gambar kemudian siswa diminta untuk
mengurutkan gambar sesuai dengan urutan yang logis model pembelajaran kooperatif Picture and Picture tahap 4:
menunjuk siswa
secara bergantian
memasang atau
mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis i Setelah semuanya selesai guru meminta siswa memberikan
penjelasan atau alasan mengenai gambar yang telah disusun model pembelajaran kooperatif Picture and Picture tahap 5:
menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan gambar tersebut
j Setelah diskusi selesai guru membagikan LKS kepada siswa
k Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS tersebut sesai dengan petunjuk LKS
l Setelah waktu yang ditentukan habis siswa diminta untuk mempersentasikan hasil pekerjaan yang telah dikerjakan
bersama kelompoknya. m Guru mengulangi, menuliskan atau menjelaskan gambar-
gambar tersebut. model pembelajaran kooperatif picture and picture tahap 6: kesimpulan dan rangkuman
3 Kegiatan akhir a Siswa mengerjakan soal evaluasi
b Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan.
c Siswa bersama guru melakukan refleksi. d Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR.
e Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa. Pertemuan 2
Pada pertemuan 2, peneliti melanjutkan materi pembelajaran yaitu ciri-ciri semangat kerja yang terdapat pada RPP dan diakhir pertemuan, peneliti
memberikan soal evaluasi 2 kepada siswa. Tahap-tahap pembelajaran yang dilakukan pada pertemuan 2, diantarannya:
1 Kegiatan awal a Guru dan siswa mengawali pembelajaran dengan berdoa bersama.
b Siswa memberi salam pada guru.
c Guru melakukan absensi. d Guru menanyakan tentang pembelajaran sebelumya.
e Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 1: menyampaikan tujuan
pembelajaran f Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran.
2 Kegiatan inti a Siswa diminta mendeskripsikan apa yang dimaksud dengan
pekerjaan b Guru meminta siswa untuk menyebutkan ciri-ciri semangat kerja
c Siswa diminta menyebutkan pekerjaan yang dikelola oleh swasta oleh pemerintah
d Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok sesuai dengan tingkat kepintaran dan memberikan arahan diskusi
e Guru mengulang lagi materi yang telah disampaikan supaya anak termotivasi untuk mengerjakan model pembelajaran kooperatif
tipe Picture and Picture tahap 2: penyampaian materi f Guru memperlihatkan gambar sesuai dengan materi dan mengajak
siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 3: menunjukan gambar
yang berkaitan dengan materi pelajaran g Guru memberi arahan kepada siswa setelah guru memperlihatkan
gamabar kemudian siswa diminta untuk mengurutkan gambar
sesuai dengan urutan yang logis model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 4: menunjuk siswa secara bergantian
memasang atau mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis
h Setelah semuanya selesai guru meminta siswa memberikan penjelasan atau alasan mengenai gambar yang telah disusun model
pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture tahap 5: menanyakan alasan atau dasar pemikiran urutan gambar tersebut
i Setelah diskusi selesai guru membagikan LKS kepada siswa j Setiap kelompok diminta untuk mengerjakan LKS tersebut sesai
dengan petunjuk LKS k Setelah waktu yang ditentukan habis siswa diminta untuk
mempersentasikan hasil pekerjaan yang telah dikerjakan bersama kelompoknya.
l Guru mengulangi, menuliskan atau menjelaskan gambar-gambar tersebut. model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture
tahap 6: kesimpulan dan rangkuman 3 Kegiatan akhir
a Siswa mengerjakan soal evaluasi b Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah
dilakukan. c Siswa bersama guru melakukan refleksi.
d Guru memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR.
e Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa. c Pengamatan
Mengamati keaktifan belajar siswa dengan lembar pengamatan yang telah tersedia pada silus II. Peneliti melakukan kegiatan pengamatan
bertujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan maupun kendala yang terjadi pada pelaksanakan proses pembelajaraan. Di samping itu,
peneliti dapat mengetahui keaktifan siswa melalui hasil pengamatan ketikan pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus II berakhir.
Dengan langkah tersebut, peneliti dapat memperoleh data keaktifan siswa yang menunjukkan ada atau belum terjadinya peningkatan
setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture.
d Refleksi Dari data pengamatan, kemudian dapat direfleksikan apakah hasil dari
pelaksanaan tindakan yang dilaksanakan berhasil atau tidak dengan tujuan penelitian. Mengidentifikasi kesulitan, hambatan, dan kejadian -
kejadian khusus yang muncul pada siklus II, maka peneliti menentukan apakah tindakan yang dilakukan sudah mencapai tujuan atau belum.
Melalui refleksi inilah peneliti memutuskan untuk menentukan siklus dilanjutkan atau dihentikan. Untuk lebih jelas peneliti melakukan :
1 Melakukan evaluasi pada penelitian siklus II, tentang keberhasilan yang dicapai, kendala dan hambatan yang dihadapi siswa saat
proses pembelajaran berlangsung.
2 Menganalisis keaktifan dan hasil belajar siswa pada saat pembelajaran berlangsusng sudah sesuai dengan tujuan yang akan
dicapai dan keberhasilan yang ditetapkan. 3 Hasil data yang diperoleh pada siklus II dibandingkan dengan
target yang telah ditentukan sudah mencapai target yang telah ditentukan dan memutuskan tidak akan melanjutkan.
D. Instrumen Penelitian dan Pengumpulan Data
