dikarenakan berdasarkan nilai banyak siswa yang belum tuntas serta dari hasil wawancara.
B. Penelitian yang Relevan
Peneliti menemukan beberapa penelitian yang ada kaitannya dengan variabel penelitian yang akan dilakukan. Penelitian tersebut antara
lain: 1. Penelitian
yang dilakukan
Wijayanti 2012
dengan judul
“Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Picture and Picture”. Hasil penelitiannya adalah ada peningkatan pada prestasi belajar siswa dari
segi nilai rata-rata dan KKM setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture saat kegiatan belajar mengajar di
dalam kelas. Hal ini dapat ditunjukan dari nilai rata-rata siswa pada kondisi awal adalah 74,65 kemudian setelah diberi tindakan pada
siklus I meningkat menjadi 82,68, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 82,819. Dari segi KKM siswa yang berhasil mencapai KKM
sebanyak 23 siswa 76,67 pada keadaan awal meningkat menjadi 30 siswa 100 pada siklus I dan II. Peningkatan prestasi belajar siswa
yang terjadi pada siklus I dari segi nilai rata-rata meningkat 8,03 dan dari segi nilai rata-rata sebesar 0,31 dan pada segi KKM tidak
mengalami perubahan. Persamaan dalam penelitian Wijayanti dan penelitian ini adalah dari model pembelajarannya. Hal ini mendukung
penelitian yang akan peneliti lakukan karena adanya kesamaan.
Penelitian milik Wijayanti dapat dilihat adanya peningkatan hasil yang baik, sehingga diharapkan hasil belajar dalam penelitian ini dapat
meningkat dengan menggunakan model pembelajaran tipe Picture and Picture.
2. Penelitian yang dilakukan Windaningrum 2013 dengan judul “Penerapan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial”. Hasil penelitiannya pada siklus I memperoleh 64,32 dengan
skor 54 dan siklus II memperoleh 73 dengan skor 97. Hasil observasi siswa menunjukan adanya peningkatan keaktifan siswa
dengan memperoleh skor pada siklus I yaitu 60 dan pada siklus II mendapatkan skor yaitu 89,6. Penelitian ini berkesimpulan bahwa
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS pada siswa
kelas IIA di Sekolah Dasar Negeri Gunungputri 02 kecamatan Gunungputri Kabupaten Bogor dan model pembelajaran kooperatif
tipe Picture and Picture dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
Persamaan dalam penelitian Windaningrum dan penelitian ini adalah dari variabel keaktifan dan hasil belajar siswa. Hal ini mendukung
penelitian yang akan peneliti lakukan karena dari hasil penelitian milik Windaningrum keaktifan dan hasil belajar siswa dilihat adanya
perubahan yang cukup signifikan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture.
3. Penelitian yang dilakukan Yusnadi 2012 dengan judul “ Peningkatan
Hasil Belajar IPS Siswa Melalui Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Siswa Kelas IV Min Glugur Darat II Medan Timur
Tahun Pelajaran 20122013”. Hasil penelitianya adalah pada siklus I dan II dalam materi perkembangan teknologi transportasi mengalami
peningkatan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture,dengan tingkat ketuntasan belajar suklus I peroleh nilai rata-
rata adalah 69,68 , jumlah siswa yang berhasil atau tuntas 21 siswa 65,63 dan jumlah siswa yang belum berhasil 11 siswa 34,37
meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 85,31, jumlah siswa yang tuntas menjadi 28 siswa 87,5, dan hanya tinggal 4 siswa
12,5 yang belum tuntas. Persamaan dalam penelitian Yusnadi dan penelitian ini adalah dari
variabel hasil belajar siswa. Hal ini mendukung peneliti yang akan peneliti lakukan karena dari bhasil penelitian milik Yusnadi hasil
belajar siswa mengalami peningkatan yang baik, sehingga diharapkan hasil belajar dalam penelitian ini dapat meningkat dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture. Perbedaan dalam penelitian Yusnadi dan penelitian ini terletak pada
variabel yang akan diteliti peneliti menggunakan dua variabel yaitu
keaktifan dan hasil belajar sedangkan Yusnadi hanya menggunakan satu variabel yaitu hasil belajar.
Berdasarkan penelitian-penelitian yang relevan, peneliti membuat sebuah literature map penelitian terdahulu sampai dengan penelitian yang
dilakukan. Dalam literature map ditunjukkan hubungan penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan. Penelitian tentang penggunaan
model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa IPS telah dilakukan oleh
Wijayanti 2012, Windaningrum 2013, Yusnadi 2012. Berdasarkan masalah yang dijumpai dalam pembelajaran IPS dan melihat kembali
penelitian relevan, peneliti berupaya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture untuk meningkatkan keaktifan dan
hasil belajar IPS menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada siswa kelas III SDN Puren 20142015. Literature
Map penelitian yang relevan dapat dilihat pada gambar di bawah ini:
Gambar 2.5 Literature Map Penelitian-penelitian Relevan
C. Kerangka Berpikir
Kategori