Picture and Picture untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas III SDN
”. B.
Pembatasan Masalah : Adapun batasan-batasan masalah pada penelitian ini antara lain :
1. Penelitian ini dilakukan pada pembelajaran IPS kelas III SDN Puren semester genap tahun pelajaran 20142015.
2. SK dan KD yang akan digunakan adalah sebagai berikut: SK : 2. Memahami jenis-jenis pekerjaan dan penggunaan uang
KD : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
3. Variabel pertama yang diteliti adalah keaktifan siswa 4. Variabel kedua yang akan diteliti adalah hasil belajar siswa
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan dengan latar belakang di atas, ada beberapa masalah yang akan ditemukan jawabannya melalui penelitian ini, yaitu sebagai
berikut :
1. Bagaimana penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dan hasil
belajar IPS siswa kelas III SDN Puren tahun pelajaran 20142015? 2. Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and
Picture dapat meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPS siswa kelas III SDN Puren tahun pelajaran 20142015?
3. Apakah penggunaan model pembelajarn koopeatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
IPS siswa kelas III SDN Puren tahun pelajaran 20142015?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang dituliskan di atas, selanjutnya tujuan penilitian ini adalah :
1. Mengetahui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dan hasil
belajar IPS siswa kelas III SDN Puren tahun pelajaran 20142015. 2. Meningkatkan
keaktifan siswa
melalui penggunaan
model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada mata pelajaran
IPS kelas III SDN Puren tahun pelajaran 20142015. 3. Meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada mata pelajaran kelas III SDN Puren tahun pelajaran 20142015.
E. Batasan Pengertian
Dalam penelitian ini terdapat beberapa istilah yang perlu disepakati bersama agar tidak menimbulkan penafsiran yang berbeda-beda. Beberapa
istilah tersebut adalah : 1. Model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture adalah sebuah
model pembelajaran yang menggunakan gambar sebagai media pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture
terdiri dari tujuh tahap: tahap 1 penyampaian kompetensi yaitu guru
diharapkan dapat menyampaikan kompetensi dasar, tahap 2 orientasi yaitu guru memberikan motivasi yang menarik agar siswa dapat
mempelajari materi yang diajarkan, tahap 3 penyajian gambar yaitu guru mempresentasikan gambar, tahap 4 menjodohkan gambar yaitu
guru menunjuk siswa maju ke depan untuk memasang gambar-gambar, tahap 5 penjajakaan yaitu menanyakan alasan urutan gambar tersebut,
tahap 6 konfirmasi guru memulai menanamkan konsep sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai, dan tahap 7 penutup diakhiri
pembelajaran dan siswa merefleksikan apa yang telah dilakukan. 2. Keaktifan dapat diartikan hal atau keadaan dimana siswa aktif dalam
proses pembelajaran untuk dapat merangsang dan mengembangkan bakat yang dimilikinya dan siswa juga dapat berlatih untuk berpikir
kritis. Indikator keaktifan siswa adalah keterlibatan siswa dalam bertanya, keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat, kerjasama
dalam kelompok, keterlibatan siswa dalam menjawab pertanyaan, dan mampu mengerjakan tugas.
3. Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah menerima kemampuan belajarnya, kemampuan tersebut dapat
dilihat melalui kegiatan evaluasi yang bertujuan memperoleh data yang menunjukkan tingkat kemampuan siswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Hasil belajar siswa berfokus pada penilaian kognitif. 4. Ilmu Pendidikan Sosial IPS adalah ilmu pengetahuan tentang
manusia dan lingkungan dengan menggunakan ilmu-ilmu sosial.
F. Manfaat Hasil Penelitian
