38 terdapat pada standar kompetensi menghargai peran tokoh perjuangan dan
masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan
Indonesia. Dengan indikator mengidentifikasi perlunya perumusan dasar negara sebelum kemerdekaan.
4. Dimensi Ilmu Pengetahuan Sosial
Dimensi ilmu pengetahuan sosial menurut Sapriya 2009: 49, program pendidikan IPS yang komperehesif mencakup empat dimensi yaitu:
a. Dimensi pengetahuan knowledge b. Dimensi keterampilan
c. Dimensi nilai dan sikap d. Dimensi tindakan
a. Dimensi pengetahuan knowledge Secara konseptual, pengetahuan hendaknya mencakup: 1 fakta, 2
konsep, 3 generalisasi yang dipahami siswa. Fakta adalah data yang spesifik tentang peristiwa, objek, orang dan hal-hal yang terjadi. konsep merupakan kata-
kata atau frase yang mengelompok, berkatagori dan memberi arti terhadap kelompok fakta yang berkaitan. Generalisasi merupakan suatu pernyataan dari dua
konsep atau lebih yang saling terkait. b. Dimensi keterampilan
Keterampilan yang diperlukan untuk mempersiapkan siswa menjadi warganegara yang mampu berpartisipasi secara cerdas dalam masyarakat
demokratis: 1 Keterampilan meneliti
2 Keterampilan berpikir
39 3 Keterampilan partisipasi sosial
4 Keterampilan berkomunikasi c. Dimensi nilai dan sikap
Nilai yang dimaksud adalah seperangkat keyakinan atau prinsip perilaku yang telah mempribadi dalam diri seseorang atau kelompok masyarakat tertentu
yang terungkap ketika berpikir dan bertindak. Agar ada kejelasan dalam mengkaji nilai di masyarakat, maka nilai dapat dibedakan atas nilai subjektif dan nilai
prosedural. 1 Nilai Subjektif
Nilai subjektif merupakan keyakinan yang telah dipandang oleh seseorang dan umumnya hasil belajar, bukan sekedar menamakan atau menyampaikan
informasi semata, setiap orang memiliki keyakinan atau pendapat yang berbeda- beda sesuai dengan keyakinan tentang segala sesuatu.
2 Nilai prosedural Peran guru dalam dimensi nilai sangat besar terutama dalam melatih siswa
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran di kelas. Nilai prosedural yang perlu dilatih atau dibelajarkan antara lain-nilai kemerdekaan, toleransi, kejujuran,
menghormati kebenaran dan menghargai pendapat orang lain. Nilai-nilai kunci ini dapat menyokong terbentuknya masyarakat yang demokratis.
d. Dimensi tindakan Dimensi tindakan sosial untuk pembelajaran sosial meliputi tiga model
aktifitas adalah sebagai berikut: 1 Percontohan kegiatan dalam memecahkan masalah di kelas seperti cara
bernegosiasi dan bekerjasama.
40 2 Berkomunikasi dengan anggota masyarakat.
3 Pengambilan keputusan.
E. Karakteristik Anak Usia Sekolah Dasar
