Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 KESIMPULAN DAN SARAN

106

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 1. Guru mengucap salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama. 2. Guru menanyakan kabar siswa dilanjutkan mempresensi kehadiran siswa. 3. Guru memberikan motivasi dengan tayangan slide perjuangan kemerdekaan agar siswa semangat dan fokus dalam mengikuti pembelajaran sehingga memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Zona Alfa 4. Guru memberikan apersepsi sebagai pengantar pembelajaran sebelum melaksanakan kegiatan inti. Guru bertanya, “Siapa yang pernah mendengar tentang negara Jepang? Hari ini juga kita akan belajar tentang perang Asia Pasifik Jepang yang berpengaruh terhadap kemerdekaan Indonesia dan usaha bangsa Indonesia untuk mempersiapkan kemerdekaan” 5. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumnya. warmer 6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. a. Mengamati video pengeboman kota Nagasaki jepang dan beberapa usaha yang dilakukan para tokoh pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan. 10 Menit 107 b. Bertanya jawab tentang penyebab kekalahan jepang dan beberapa usaha yang dilakukan para tokoh pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan. c. Membuat kelompok kecil d. Mendiskusikan beberapa kebijakan jepang yang berpengaruh pada kemerdekaan Indonesia. e. Mengerjakan LKS yang berkaitan dengan kecerdasan visual spasial yaitu dengan memotong, mewarnai papan pertanyaan dan menjodohkanya pada jawaban yang tepat. f. Membahas LKS yang berkaitan dengan kecerdasan visual spasial mulai dari jawaban dan ketepatan memberi warna. 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta menyampaikan tujuan yang akan dicapai dengan bahasa yang sederhana, mudah dipahami, dan komunikatif. Inti 1. Siswa mengamati video tentang peristiwa pengeboman kota Nagasaki dan beberapa usaha yang dilakukan para tokoh pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan yang disajikan oleh guru dengan proyektor. 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru dari video tersebut 3. Siswa mengidentifikasi bagaimana peristiwa pengeboman kota Nagasaki dengan teliti. 4. Siswa bertanya jawab tentang penyebab kekalahan Jepang dan beberapa usaha yang 50 Menit 108 dilakukan para tokoh pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan. 5. Siswa membuat kelompok kecil 4-5 orang. 6. Siswa mendiskusikan beberapa kebijakan jepang yang berpengaruh pada kemerdekaan Indonesia secara berkelompok dan beberapa usaha yang dilakukan para tokoh pahlawan dalam mempersiapkan kemerdekaan. 7. Siswa mengerjakan LKS dari guru secara berkelompok, yang berkaitan dengan kecerdasan visual spasial yaitu dengan memotong, mewarnai papan pertanyaan dan menjodohkanya pada jawaban yang tepat. 8. Siswa menyampaikan hasil diskusinya. 9. Siswa dan guru membahas hasil diskusi yang telah dikerjakan. 10. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal yang belum dimengerti. 11. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab untuk meluruskan kesalahpahaman dan memberi penguatan. Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Siswa dan guru merangkum materi yang telah dipelajari agar lebih memudahkan siswa dalam belajar. 3. Guru melakukan tindak lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya. 4. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa. 10 Menit 109 5. Guru mengucapkan salam untuk menutup pembelajaran. Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan 1. Guru mengucap salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama. 2. Guru menanyakan kabar siswa dilanjutkan mempresensi kehadiran siswa. 3. Guru memberikan motivasi dengan video perjuangan agar siswa semangat dan fokus dalam mengikuti pembelajaran sehingga memperoleh hasil belajar yang memuaskan. Zona Alfa 4. Guru memberikan apersepsi sebagai pengantar pembelajaran sebelum melaksanakan kegiatan inti. Guru bertanya, “Siapa yang tahu kapan Indonesia merdeka? Hari ini kita akan belajar tentang perjuangan pahlawan untuk mempersiapkan kemerdekaan” 5. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari sebelumya. warmer 6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan. a. Mengamati tayangan slide tentang usaha mempersiapkan kemerdekaan dan menghargai jasa pahlawan. 10 Menit 110 b. Bertanya jawab tentang usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan dan menghargai jasa pahlawan. c. Membuat kelompok kecil d. Mengerjakan LKS dengan membuat mind mapping. Dengan menggunakan berbagai warna dan menariknya dengan garis sehingga saling berhubungan. e. Mengerjakan evaluasi 7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan yang akan dilakukan serta menyampaikan tujuan yang akan dicapai dengan bahasa yang sederhana, mudah dipahami, dan komunikatif. Inti 1. Siswa mengamati tayangan slide tentang usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan dan bagaimana cara menghargai jasa pahlawan. 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru dari slide tersebut 3. Siswa mengidentifikasi bagaimana usaha untuk mempersiapkan kemerdekaan dan menghargai jasa pahlawan. 4. Siswa bertanya jawab usaha mempersiapkan kemerdekaan dan menghargai jasa pahlawan. 5. Siswa membuat kelompok kecil 4-5 orang. 6. Siswa mengerjakan LKS dan mendiskusikan lembaga yang dibentuk untuk mempersiapkan kemerdekaan secara berkelompok. 7. Siswa membuat mind mapping secara berkelompok, dengan menggunakan berbagai warna dan menariknya dengan garis sehingga saling berhubungan. 50 Menit 111 8. Siswa menyampaikan hasil diskusinya. 9. Siswa dan guru membahas hasil diskusi yang telah dikerjakan. 10. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya mengenai hal yang belum dimengerti. 11. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab untuk meluruskan kesalahpahaman dan memberi penguatan. Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Siswa dan guru merangkum materi yang telah dipelajari agar lebih memudahkan siswa dalam belajar. 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi. 4. Guru melakukan tindak lanjut untuk mempelajari materi selanjutnya. 5. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa. 6. Guru mengucapkan salam untuk menutup pembelajaran. 10 Menit

H. Media dan Sumber Belajar