Kegiatan Pembelajaran
38
2. Hasil pekerjaan silakan ditempelkan di papan pajang. 3. Dalam mengoreksi hasil pekerjaan, masing-masing kelompok dibagi tugas.
Ada yang menjaga stan dan ada yang berkunjung ke stan kelompok lainnya untuk menilai hasil kelompok lainnya. Utamakan dalam pelaksanaannya
kerja sama, tanggung jawab, saling menghargai, dan tidak memaksakan kehendak.
2. Fasilitator dan peserta menyimpulkan metode komunikasi. Kegiatan 4:
1. Pada kegiatan komunikasi efektif ini, Bapak dan Ibu dipersilakan secara
bergiliran berbicara sesuai tema yaitu” Pembelajaran yang Menyenangkan” LK-10. Pada saat berkomunikasi perhatikan percaya diri, berani, dan
kreatif.
2. Untuk mendapatkan kesepakatan, maka silakan ditanggapi dengan mengedepankan rasa menghormati, menghargai, dan tidak memaksakan
kehendak. 3. Fasilitator memberi penguatan dan menyimpulkan cara berkomunikasi yang
efektif.
Penutup 1. Fasilitator bertanya mengenai hambatan atau kendala saat melaksanakan
diskusi materi. 2. Fasiitator secara umum memberi penguatan mengenai komunikasi efektif.
3. Kegiatan diakhiri dengan doa bersama.
Bahasa Indonesia SMP KK G
39
E. Latihan Tugas Kasus
Untuk mengukur pemahaman Bapak dan Ibu mengenai isi modul, silakan kerjakan LK berikut ini.
Isilah tabel LK berikut sesuai pembedahan bab pada Komunikasi Efektif dalam pembelajaran.
LK-1.1 Bentuk komunikasi Sebutkanlah bentuk komunikasi
LK-1.2 Strategi komunikasi Dalam berkomunikasi ada beberapa strategi komunikasi yang dapat dilakukan.
Sebutkanlah strategi tersebut
LK-1.3 Metode komunikasi Sebutkanlah metode yang dapat dilakukan dalam berkomunikasi
LK-1.4 Teknik komunikasi Agar berkomunikasi berhasil dengan baik, ada beberapa teknik komunikasi yang
harus diperhatikan, sebutkan
Kegiatan Pembelajaran
40
LK-1.5 Unsur-unsur dalam berkomunikasi Dalam berkomunikasi ada beberapa unsur yang harus dipenuhi. Sebutkan unsur-
unsur tersebut
LK-1.6 Teori komunikasi sesuai dengan perkembangan teori belajar Ada beberapa teori dalam komunikasi, sebutkan
LK-1.7 Hambatan dalam berkomunikasi efektif Beberapa hambatan yang sering ditemui dalam komunikasi, sebutkan
LK-1.8 Cara memperbaiki kesalahan berkomunikasi dan solusinya Cara memperbaiki kesalam dalam berkomunikasi dan solusinya
LK-1.9 Kasus Komunikasi Efektif Cermati kasus berikut
Anis Malihah, seorang siswi Kelas 4 Sekolah Dasar Mekasari sedang murung ketika pelajaran berlangsung. Menurut laporan Arie Yuliana, teman dekatnya,
temannya tersebut sudah lebih dari dua minggu sulit diajak bercanda dan bermain. Diperoleh keterangan juga bahwa, anak itu terkadang berangkat ke
sekolah tanpa dibekali uang saku, sesekali dia mendapat suguhan jajan dari
Bahasa Indonesia SMP KK G
41
temannya. Laporan Pak Mulyana, wali kelas kelas 3, anak tersebut sering tidak mengerjakan soal dan pekerjaan rumahnya. Seragam yang dipakainya pun
kumal dan lusuh. Endah Puspitasari sering diolok-olok temannya. Menurut ketua kelas di kelas sebelumnya, anak ini termasuk anak yang pintar dan cerdas serta
periang. http:silabus.orgstudi-kasus-strategi-komunikasi
1. Bagaimanakah cara atau strategi komunikasi yang akan Anda gunakan untuk menangani atau membimbing anak tersebut sehingga dapat kembali
pada kondisi sebelumnya ?
2. Berdasarkan kasus di atas, metode komunikasi apakah yang dapat digunakan?
3. Bentuk komunikasi apakah yang sesuai berdasarkan kasus di atas?
LK-10 Praktik komunikasi Tema komunikasi: pembelajaran
yang menyenangkan
Lakukanlah komunikasi yang efektif berdasarkan tema di atas
LK-11 Carilah kasus “Komunikasi Efektif”, kemudian tentukanlah metode, teknik, dan strategi dari
kasus
tersebut
