2.4. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir tersebut, maka hipotesis pada penelitian ini yaitu penerapan model PBL dengan pendekatan saintifik berbantuan alat peraga
pop up book efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VIII.
Hipotesis penelitian di atas dijabarkan lagi sebagai berikut. 1 Penerapan model PBL dengan pendekatan saintifik berbantuan alat peraga pop
up book terhadap hasil belajar siswa kelas VIII tuntas secara individual.
2 Penerapan model PBL dengan pendekatan saintifik berbantuan alat peraga pop up book
terhadap hasil belajar siswa kelas VIII tuntas secara klasikal. 3 Persentase aktivitas guru mencapai waktu yang ideal sesuai dengan persentase
waktu ideal yang ditetapkan menurut Hobri 2009. 4 Persentase aktivitas siswa mencapai waktu yang ideal sesuai dengan
persentase waktu ideal yang ditetapkan menurut Hobri 2009. 5 Kemampuan guru mengelola pembelajaran dalam kategori baik berdasarkan
kategori yang ditetapkan menurut Hobri 2009. 6 Siswa yang memberi respon positif terhadap kegiatan pembelajaran sekurang-
kurangnya 80 dari jumlah subyek yang diteliti. Rata-rata hasil belajar siswa kelas VIII yang menerima penerapan model PBL
dengan pendekatan saintifik berbantuan alat peraga pop up book lebih dari rata- rata hasil belajar siswa kelas VIII yang menerima penerapan model PBL dengan
pendekatan saintifik dan pembelajaran matematika menggunakan pendekatan saintifik.
57
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Populasi
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang memiliki kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2013: 117. Populasi yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-E, VIII-F, VIII-G, VIII-
H, dan VIII-I SMP Negeri 1 Juwana tahun pelajaran 20142015 sebanyak 160 siswa.
3.2 Sampel
Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi Sugiyono, 2013: 118. Pengambilan sampel dikondisikan dengan
pertimbangan bahwa siswa mendapatkan materi berdasarkan kurikulum yang sama, siswa yang menjadi obyek penelitian duduk pada kelas yang sama, dalam
pembagian kelas tidak ada kelas unggulan dan guru mengajarkan materi yang sama dengan model pembelajaran yang sama. Sebelumnya peneliti telah
melakukan uji normalitas data nilai Ulangan Akhir Semester Gasal mata pelajaran matematika tahun pelajaran 20142015 yang menghasilkan kondisi populasi yang
berdistribusi normal. Pada data tersebut juga dilakukan uji homogenitas yang menghasilkan keadaan varians yang homogen sehingga setiap subjek memiliki
hak yang sama untuk memperoleh kesempatan dipilih menjadi sampel. Selain itu ,
Kategori