1. Home
  2. Lainnya

Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

4. Peserta didik mampu mengaitkan paradigma dan filosofi dengan administrasi perkantoran 5. Peserta didik mampu menjelaskan paradigma dan filosofi perkantoran

E. Materi Pembelajaran

7. Pengertian paradigma dan filosofi 8. Pengertian dan hakikat administrasi perkantoran 9. Unsur – unsur dan tujuan administrasi perkantoran 10. Ruang lingkup administrasi perkantoran 11. Paradigma administrasi perkantoran 12. Filosofi administrasi perkantoran

F. Pendekatan, Model dan Metode

3. Model Pembelajaran : Pendekatan Saintifik 4. Metode Pembelajaran: Tes Tertulis

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam pembuka 2. Salah satu peserta didik memimpin untuk berdoa sebelum pelajaran dengan tujuan menanamkan pembiasaan diri peserta didik bahwa pengembangan diri sebaiknya selaras antara imtaq dan iptek. 3. Guru mempresensi peserta didik. 4. Guru memberi apersepsi dan memotivasi peserta didik untuk mengikuti ulangan dengan baik 5 menit Inti

A. Mengamati

2. Siswa diminta untuk mempersiapkan diri mengikuti ulangan

B. Menanya

Peserta didik diberikan kesempatan untuk Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu menanyakan hal – hal terkait materi ulangan

C. Mengumpulkan Informasi

1. Guru memberikan petunjuk cara pengerjaan soal ulanganuji kompetensi kepada peserta didik. 2. Guru menginformasikan bahwa pelaksanaan ulangan dibagi menjadi dua sesi sesi nomor absen genap dan ganjil 3. Siswa memperhatikan dengan sungguh- sungguh penjelasan yang diberikan guru.

D. Mengasosiasimenganalisis informasi

1. Guru membagikan soal ulanganuji kompetensi kepada siswa 2. siswa mengerjakan soal ulanganuji kompetensi dengan jujur, teliti, madiri, penuh tanggung jawab, dan sungguh- sungguh. 3. siswa menyimak, memperhatikan dan mencatat hal-hal yang dianggap penting sekaligus menanyakan materi yang kurang dipahami.

E. Mengkomunikasikan

1. Guru menginformasikan kepada peserta didik, jika pada uji kompetensi ini ada yang mendapat nilai kurang dari KKM 80, maka akan diadakan remidiasi atau perbaikan dan pengayaan untuk materi kompetensi dasar ini 80 menit Penutup 1. Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan selanjutnya dan menugaskan peserta didik untuk membaca materi pertemuan selanjutnya 2. Pembelajaran ditutup dengan doa 5 menit

Dokumen yang terkait

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25

ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) PADA PEGAWAI NEGERI SIPIL

17 138 15

ANALISIS PROSES PENYUSUNAN PLAN OF ACTION (POA) PADA TINGKAT PUSKESMAS DI KABUPATEN JEMBER TAHUN 2007

6 120 23

ERBANDINGAN PREDIKSI LEEWAY SPACE DENGAN MENGGUNAKAN TABEL MOYERS DAN TABEL SITEPU PADA PASIEN USIA 8-10 TAHUN YANG DIRAWAT DI KLINIK ORTODONSIA RUMAH SAKIT GIGI DAN MULUT UNIVERSITAS JEMBER

2 124 18

HUBUNGAN ANTARA KONDISI EKONOMI WARGA BELAJAR KEJAR PAKET C DENGAN AKTIVITAS BELAJAR DI SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN BONDOWOSO TAHUN PELAJARAN 2010/2011

1 100 15

Improving the Eighth Year Students' Tense Achievement and Active Participation by Giving Positive Reinforcement at SMPN 1 Silo in the 2013/2014 Academic Year

7 202 3

INTENSI ORANG TUA DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN UNTUK MENIKAHKAN ANAK PEREMPUAN DI BAWAH USIA 20 TAHUN DI KECAMATAN PAKEM KABUPATEN BONDOWOSO

10 104 107

JENIS-JENIS KALIMAT INTEROGATIF BAHASA INDONESIA DI PERSIDANGAN PENGADILAN NEGERI JEMBER

7 105 16