Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol

abstrak matematika melalui suatu benda yang konkrit atau riil. Di bawah ini adalah gambar alat peraga Block Dienes yang digunakan selama penelitian berlangsung : Satuan Puluhan Gambar 4.3 Alat Peraga Block Dienes Dengan alat peraga Block Dienes ini, anak dapat mencari konsep operasi hitung penjumlahan dan pengurangan dengan suasana belajar yang menyenangkan dan melatih perkembangan motorik siswa melalui aktivitas gerak fisik berupa memegang alat peraga yang berbentuk tiga dimensi dan meletakan balok satuan dan puluhan pada tabel nilai tempat dengan jumlah yang sesuai dengan yang diminta guru. Dan banyak aktivitas yang dilakukan siswa dalam proses pembelajaran ini diawali dengan pengenalan bentuk satuan dan puluhan dari alat peraga block dienes, mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan mengunakan alat peraga secara berkelompok, kemudian pada setiap pertemuan guru memberikan LKS yang harus dikerjakan secara berkelompok dan setiap kelompok mendapat giliran untuk mempresentasikan hasil kerjanya masing-masing. Dibawah ini adalah sedikit gambaran dari proses pembelajaran dengan menggunakan alat peraga Block Dienes : Gambar 4.4 Kegiatan pembelajaran siswa di kelas Eksperimen Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan alat perga Block Dienes dapat melatih siswa untuk bekerjasama dalam menyelesaikan masalah. Dengan kerjasama antar kelompok yang dilakukan seperti diatas, maka siswa dapat lebih aktif dalam menemukan konsep penjumlahan dan pengurangan untuk menyelesaikan masalah yang diberikan guru yang berupa lembar kegiatan siswa. Pada pertemuan pertama siswa masih belum paham dengan benar bagaimana cara penggunaan alat peraga ini, hal ini dikarenakan peragaan cara penggunaan alat peraga yang dilakukan oleh guru dalam hal ini peneliti dengan menggunakan alat peraga dan tabel nilai tempat yang sama seperti yang dimiliki siswa tidak dapat menjangkau semua siswa, hanya siswa yang duduk di depan saja yang dapat melihat peragaan secara jelas. Maka pada pertemuan selanjutnya guru menggunakan bantuan video cara penggunaan alat peraga Block Dienes agar dapat menjangkau semua siswa yang ada di kelas. Selain itu agar menghindari rasa bosan ketika belajar terus menerus menggunakan alat peraga ini, guru membuat LKS semenarik mungkin seperti soal penjumlahan dan pengurangan yang hasilnya akan membentuk sebuah puzzle yang lucu dan menarik. Pada kelas kontrol pembelajaran yang dilakukan secara konvensional lebih terasa membosankan, siswa kurang aktif karena pembelajaran didominasi oleh guru, Pertama-tama guru hanya menerangkan materi yang akan dipelajari, serta memberikan beberapa contoh, kemudian keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran hanya sebatas mendengar dan menulis apa yang diperintahkan guru. Apabila yang kurang dimengerti atau kurang paham, siswa dapat bertanya kepada guru. Berdasarkan pembahasan diatas, dapat terlihat bahwa terdapat pengaruh antara siswa yang diajarkan menggunakan alat peraga Block Dienes dengan siswa yang diajarkan tidak menggunakan alat peraga Block Dienes. Hal ini disebabkan karena pada kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan lat peraga Block Dienes dirancang agar siswa dapatmemahami konsep abstrak matematika dengan sesuatu yang konkrit yang kemudian konsep ini dpat digunakan dalam kehidupan sehai-hari siswa yang behubungan dengan penjumlahan dan pengurangan. Dengan demikian ternyata terbukti bahwa penggunaan model pembelajaran alat peraga Block Dienes berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan. Hal ini sejalan dengan penelitian-penelitian yang telah dilakukan sebelumnya. Ksripsi Sita Dwi Jayanti dengan judul Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Operasi Hitung Perkalian Dan Pembagian, menunjukkan bahwa penggunaan alat Peraga Block Dienes memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan perkalian dan pembagian. Alat peraga Block Dienes ini juga dapat digunakan dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan nilai tempat, seperti penelitian yang dilakukan oleh Syafris Novembris dengan judul Peningkatan Pemahaman konsep nilai tempat bilangan melalui media Block Dienes pada anak tunagrahita ringan di