RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen IV
Nama Sekolah : MI Darul Muqinin
Mata Pelajaran : IPS Ilmu Pengetahuan Sosial
KelasSemester : VII
Pertemuan Ke- : 4
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi :
2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mem- pertahankan Kemerdekaan Indonesia
B. Kompetensi Dasar:
2.4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan C.
Indikator:
1. Mengidentifikasi peristiwa Perjanjian Roem-Royen
2. Mendeskripsikan peristiwa Konferensi Meja Bundar
3. Mengidentifikasi peristiwa Pembentukan RIS dan Pengakuan Kedaulatan
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi peristiwa Perjanjian Roem-
Royen 2.
Dengan tanya jawab, peserta didik mampu mendeskripsikan peristiwa Konferensi Meja Bundar
3. Dengan berdiskusi, peserta didik mampu mengidentifikasi peristiwa Pembentukan RIS
dan Pengakuan Kedaulatan
E. Nilai Karakter yang Diharapkan:
1. Disiplin
2. Rasa hormat
3. Perhatian
4. Tekun
5. Jujur
6. Ketelitian
F. Materi Pokok
: Perjuangan para Tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan
G. Pendekatan dan Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan : Berpusat pada Siswa
2. Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab 3.
Model : Kooperatif tipe Learning Tournament Turnamen Belajar
H. Sumber, dan Media Pembelajaran
1.
Sumber Belajar :
Buku IPS MISD dan Sumber Lain yang Relevan
2. Media
: papan tulis
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Fase
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Apersepsi
1. Guru
membuka pembelajaran
dengan mengucap salam dan menanyakan kabar
peserta didik. 5 Menit
2. Guru mengajak semua peserta didik untuk
berdo’a untuk
membuka kegiatan
pembelajaran. 3.
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran peserta didik.
4. Guru bertanya kepada siswa tentang materi
sebelumnya. 5.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Inti
Eksplorasi
1. Siswa dibentuk dalam kelompok dengan
jumlah yang sama 2.
Guru mereview kembali penjelasan mengenai perjuangan mempertahankan kemerdekaan
15 Menit
Elaborasi
1. Siswa diajak mendengarkan penjelasan guru
mengenai perjuangan
para tokoh
mempertahankan kemerdekaan
melalui pertempuran dan perundingan
2. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan
perjuangan para tokoh mempertahankan kemerdekaan perundingan berdasarkan
buku yang ada
3. Guru memberikan kesempatan kepada setiap
kelompok untuk
mengemukakan hasil
diskusi. 4.
Siwa diberi pertanyaan untuk menguji pemahaman mengenai penjelasan dari contoh
perjuangan para tokoh mempertahankan kemerdekaan.
5. Guru memberikan lembar pertanyaan kepada
siswa sebagai “babak pertama” untuk turnamen
belajar, setiap
siswa harus
menjawab lembar pertanyaan secara individu 6.
Setelah lembar pertanyaan selesai dikerjakan, guru mengoreksimembahas jawaban pada
lembar pertanyaan , setelah itu siswa diminta untuk menghitung skor jawaban benar,
kemudian setiap siswa menyatakan skor mereka ke anggota lain dalam kelompok
untuk mendapatkan skor kelompok.
7. Selanjutnya siswa diminta untuk mempelajari
kembali untuk turnamen belajar pada “babak kedua”.
8. Guru memberikan lembar pertanyaan kepada
siswa sebagai “babak kedua” untuk turnamen belajar,. Setiap siswa harus menjawab lembar
pertanyaan secara individu 35
Menit
