1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Pembelajaran : KESIMPULAN DAN SARAN

Lampiran 1 Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Siswa diberikan motivasi oleh guru dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. 5. Siswa diberikan informasi tentang model pembelajaran yang akan dilaksanakan. 6. Siswa duduk sesuai dengan kelompok yang sudah dibuat pada pertemuan pertama.

b. Kegiatan Inti 60 menit

Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran Search Siswa diminta mempelajari dan mengeksplorasi informasi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 2. Solve Siswa merencanakan dan menentukan cara-cara yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 2, kemudian menyelesaikannya sesuai langkah-langkah yang dipetakan. Create Siswa diminta menyatakan hasil dari solusi masalah yang telah didapat. Share 1. Siswa mempersentasikan hasil diskusi kelompok. 2. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil Lampiran 1 pekerjaan temannya. 3. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran.

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar Kerja yang belum diselesaikan. Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran 1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 4. Siswa diberikan motivasi oleh guru dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari. 5. Siswa duduk sesuai dengan kelompok yang sudah dibuat pada pertemuan pertama.

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Sscs (Search, Solve, Create And Share) Untuk Meningkatkan Disposisi Matematik Siswa

21 139 156

Penerapan model pembelajaran kooperatif informal tipe Formulate-Share-Listen-Create (FSLC) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

11 55 158

Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe FSLC (Formulate-Share-Listen-Create) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa

16 28 186

Pengaruh model search, solve, create and share terhadap hasil belajar siswa pada konsep fluida statis

1 18 214

Penerapan Model Pemecahan Masalah Matematis Tipe Search, Solve, Create and Share (SSCS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar.

1 2 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP : Penelitian Kuasi Eksperimen di salah satu SMP Negeri di Lembang.

0 2 40

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH TIPE SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI.

0 4 45

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE AND SHARE (SSCS) BERBANTU MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA.

0 0 44

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA SMA.

0 6 57

Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa MTs melalui Model Search, Solve, Create, and Share (SSCS) dengan Metode Hypnoteaching - repository UPI T MTK 1303183 Title

0 0 5