Lampiran 1
pekerjaan temannya. 3. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi
siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir 10 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah
berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang
akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar
Kerja yang belum diselesaikan.
Pertemuan Ketiga a.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Siswa diberikan
motivasi oleh
guru dengan
diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari.
5. Siswa duduk sesuai dengan kelompok yang sudah dibuat pada pertemuan pertama.
Lampiran 1
b. Kegiatan Inti 60 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Search
Siswa diminta mempelajari dan mengeksplorasi informasi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan
masalah pada LKS 3.
Solve Siswa merencanakan dan menentukan cara-cara yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 3, kemudian menyelesaikannya sesuai langkah-langkah
yang dipetakan.
Create
Siswa diminta menyatakan hasil dari solusi masalah yang telah didapat.
Share 1. Siswa mempersentasikan hasil diskusi kelompok.
2. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya.
3. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir 10 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah
berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang
akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar
Kerja yang belum diselesaikan.
Lampiran 1
Pertemuan Keempat a.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Siswa diberikan
motivasi oleh
guru dengan
diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari.
5. Siswa duduk sesuai dengan kelompok yang sudah dibuat pada pertemuan pertama.
b. Kegiatan Inti 60 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Search Siswa diminta mempelajari dan mengeksplorasi
informasi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 4.
Solve Siswa merencanakan dan menentukan cara-cara yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 4, kemudian menyelesaikannya sesuai langkah-langkah
yang dipetakan.
Create Siswa diminta menyatakan hasil dari solusi masalah
yang telah didapat.
Share 1. Siswa mempersentasikan hasil diskusi kelompok.
2. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya.
3. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi
Lampiran 1
siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir 10 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah
berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang
akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar
Kerja yang belum diselesaikan.
Pertemuan Kelima a.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Siswa diberikan
motivasi oleh
guru dengan
diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari.
5. Siswa duduk sesuai dengan kelompok yang sudah dibuat pada pertemuan pertama.
b. Kegiatan Inti 60 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Search Siswa diminta mempelajari dan mengeksplorasi
Lampiran 1
informasi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 5
Solve
Siswa merencanakan dan menentukan cara-cara yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 5,
kemudian menyelesaikannya sesuai langkah-langkah yang dipetakan.
Create Siswa diminta menyatakan hasil dari solusi masalah
yang telah didapat.
Share 1. Siswa mempersentasikan hasil diskusi kelompok.
2. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya.
3. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir 10 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah
berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang
akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar
Kerja yang belum diselesaikan.
Pertemuan Keenam a.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memeriksa kehadiran siswa.
Lampiran 1
2. Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. 4. Siswa
diberikan motivasi
oleh guru
dengan diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan
dipelajari. 5. Siswa duduk sesuai dengan kelompok yang sudah
dibuat pada pertemuan pertama.
b. Kegiatan Inti 60 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Search
Siswa diminta mempelajari dan mengeksplorasi informasi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan
masalah pada LKS 6.
Solve Siswa merencanakan dan menentukan cara-cara yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 6, kemudian menyelesaikannya sesuai langkah-langkah
yang dipetakan.
Create
Siswa diminta menyatakan hasil dari solusi masalah yang telah didapat.
Share 1. Siswa mempersentasikan hasil diskusi kelompok.
2. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya.
3. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran.
Lampiran 1
c. Kegiatan Akhir 10 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah
berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang
akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar
Kerja yang belum diselesaikan.
Pertemuan Ketujuh a.
Kegiatan Pendahuluan 10 menit Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memeriksa kehadiran siswa. 2. Siswa menyiapkan diri untuk siap menerima pelajaran.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Siswa diberikan
motivasi oleh
guru dengan
diberitahukan manfaat dari materi pelajaran yang akan dipelajari.
5. Siswa duduk sesuai dengan kelompok yang sudah dibuat pada pertemuan pertama.
b. Kegiatan Inti 60 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
Search Siswa diminta mempelajari dan mengeksplorasi
informasi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 7.
Lampiran 1
Solve Siswa merencanakan dan menentukan cara-cara yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah pada LKS 7, kemudian menyelesaikannya sesuai langkah-langkah
yang dipetakan.
Create Siswa diminta menyatakan hasil dari solusi masalah
yang telah didapat.
Share 1. Siswa mempersentasikan hasil diskusi kelompok.
2. Siswa lain mendengarkan dan menanggapi hasil pekerjaan temannya.
3. Guru membimbing jalannya diskusi dan memotivasi siswa yang lain untuk terlibat akif dalam pembelajaran.
c. Kegiatan Akhir 10 menit
Fase Tahapan Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi, dan mereview kembali proses pembelajaran yang telah
berlangsung. 2. Guru mengingatkan peserta didik tentang materi yang
akan dipelajari selanjutnya. 3. Guru memberikan PR jika terdapat soal dalam Lembar
Kerja yang belum diselesaikan.
H. Sumber Belajar
A. Wagiyo, Sri Mulyono dan Susanto. Pengantar Belajar Matematika: untuk SMPMTs Kelas IX. Pusat Perbukuan Departemen Pedidikan Nasional:
Jakarta, 2008.
Lampiran 1
R. Sulaiman, Tatag Yuli Eko S, Toto N, Kusrini dan Ismail. Contextual Teaching and Learning: Matematika SMPMTs Kelas IX edisi 4. Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional: Jakarta, 2008. Nuniek Avianti A. Mudah Belajar Matematika: untuk Kelas IX SMPMTs.
Pusat Perbukuan Departemen Pedidikan Nasional: Jakarta, 2007.
I. Media dan Alat Pembelajaran
1. Papan Tulis dan Spidol. 2. Lembar Kerja Siswa
J. Penilaian
Penilaian berdasarkan jawaban pada LKS.
Bekasi, November 2014 Peneliti,
Indri Fajriyati K
Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL
SEKOLAH :
MTs. Darul ‘Amal Babelan- Bekasi MATA PELAJARAN
: Matematika KELAS SEMESTER
: IX Sembilan Ganjil TAHUN AJARAN
: 2014 2015 ALOKASI WAKTU
: 14 x 40 menit 7 x pertemuan MATERI
: Peluang
A. Standar Kompetensi
:
Memahami peluang kejadian sederhana.
B. Kompetensi Dasar
:
Mengembangkan kemampuan berpikir kreatif pada masalah yang terkait dengan ruang sampel dan peluang kejadian.
C. Indikator
:
Pertemuan pertama 1. Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titk
sampelnya secara rinci. 2. Mengemukakan banyak gagasan mengenai ruang sampel dan titik sampel.
Pertemuan kedua 3. Mengemukakan banyak gagasan mengenai peluang suatu kejadian pada
suatu percobaan. Pertemuan ketiga
4. Menentukan frekuensi relatif dengan uraian jawaban yang unik. Pertemuan keempat
5. Menentukan peluang suatu kejadian dengan pendekatan frekuensi harapan secara rinci.
Lampiran 2
Pertemuan kelima 6. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian dengan cara yang
berbeda. Pertemuan keenam
7. Mengemukakan banyak gagasan mengenai peluang dua kejadian yang
saling bebas. Pertemuan ketujuh
8. Mengemukakan banyak gagasan mengenai peluang gabungan dua kejadian yang tidak saling lepas dan yang saling lepas.
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran menggunakan model pebelajaran SSCS siswa diharapkan dapat:
Pertemuan pertama 1. Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titk
sampelnya secara rinci. 2. Mengemukakan banyak gagasan mengenai ruang sampel dan titik sampel.
Pertemuan kedua 3. Mengemukakan banyak gagasan mengenai peluang suatu kejadian pada
suatu percobaan. Pertemuan ketiga
4. Menentukan frekuensi relatif dengan uraian jawaban yang unik. Pertemuan keempat
5. Menentukan peluang suatu kejadian dengan pendekatan frekuensi harapan secara rinci.
Pertemuan kelima 6. Menentukan peluang komplemen suatu kejadian dengan cara yang
berbeda. Pertemuan keenam
7. Mengemukakan banyak gagasan mengenai peluang dua kejadian yang saling bebas.
