Hasil Posttest Kelompok Kontrol dan Eksperimen

53 Adapun kategorisasi nilai posttest dapat dilihat pada Tabel 4.4 berikut ini: Tabel 4.4 Kategorisasi Posttest Kelompok Eksperimen dan Kontrol Nilai Postest Kelas Kontrol Nilai Postest Kelas Eksperimen Kategori Nilai Siswa Keterangan Jumlah Kategori Nilai Siswa Keterangan Jumlah 80 – 100 Sangat Baik 8 80 – 100 Sangat Baik 13 70 – 79 Baik 7 70 – 79 Baik 10 60 – 69 Cukup 6 60 – 69 Cukup 11 40 – 59 Kurang 13 40 – 59 Kurang Jumlah 34 Jumlah 34

3. Data Hasil Observasi

Data hasil observasi ini didapat dari tiga kali pertemuan pembelajaran berdasarkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang telah dibuat. Peneliti mengamati setiap kelompok siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran mulai dari pertemuan pertama sampai ketiga. Agar data observasi mudah dibaca dan dipahami, peneliti membuat dua kategori, yaitu jika siswa yang berpartisipasi aktif lebih dari 25 siswa maka dikategorikan sebanyak 50, dan jika siswa yang berpartisipasi aktif kurang dari 9 siswa maka dikategorikan sebanyak 50. Untuk lebih jelasnya, data hasil observasi ini dapat dilihat pada Tabel 4.5 di bawah ini. Tabel 4.5 Data Hasil Observasi No Aspek yang diamati Hasil Observasi 50 50 Pertemuan Pertama 1  Memperhatikan penjelasan guru  Keaktifan dalam menyebutkan alat-alat praktikum yang ditunjukan guru  Mengamati macam-macam tekanan zat padat dalam kehidupan sehari-hari  Keaktifan dalam berdiskusi  Kemampuan dalam memperagakan praktikum tekanan zat padat  Kemampuan dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok  Keaktifan dalam bertanya dan menjawab √ √ √ √ √ √ √ 54 No Aspek yang diamati Hasil Observasi 50 50 2 Pertemuan ke 2  Memperhatikan penjelasan guru  Keaktifan dalam menyebutkan alat-alat praktikum yang ditunjukan guru  Mengamati macam-macam tekanan zat cair dalam kehidupan sehari-hari  Keaktifan dalam berdiskusi  Kemampuan dalam memperagakan praktikum tekanan zat cair  Kemampuan dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok  Keaktifan dalam bertanya dan menjawab √ √ √ √ √ √ √ 3 Pertemuan ke 3  Memperhatikan penjelasan guru  Keaktifan dalam menyebutkan alat-alat praktikum yang ditunjukan guru  Mengamati macam-macam tekanan gas pada kehidupan sehari-hari  Keaktifan dalam berdiskusi  Kemampuan dalam memperagakan praktikum tekanan gas  Kemampuan dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok  Keaktifan dalam bertanya dan menjawab √ √ √ √ √ √ √ Berdasarkan Tabel 4.5 di atas terlihat jelas antusiasme belajar siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme. Pada pertemuan pertama, sebagian siswa masih malu-malu dalam mengikuti pembelajaran, namun setelah peneliti berhasil meyakinkan siswa bahwa belajar fisika itu menyenangkan, siswa mulai antusias belajar bahkan sampai pertemuan ke 3 berlangsung.

4. Data Hasil Wawancara

Data hasil wawancara diperoleh dengan mewawancarai sampel acak terhadap 5 siswa. Wawancara dilakukan setelah proses pembelajaran 3 kali pertemuan selesai dilaksanakan. Berikut data hasil wawancara yang disajikan dalam bentuk Tabel 4.6 di bawah ini. 55 Tabel 4.6 Data Hasil Wawancara No Pertanyaan Kesimpulan Jawaban Siswa 1 Apakah kamu senang belajar fisika? Ya 2 Apakah kamu senang jika pembelajaran fisika dilakukan dengan cara berdiskusi? Ya, karena bisa saling berbagi informasi 3 Apakah materi yang disajikan lebih mudah dipahami dengan baik? Ya, materi pelajaran dapat lebih mudah dipahami 4 Bagaimana perasaanmu saat mendemonstrasikan materi melalui praktikum? Lebih banyak mendapat pengetahuan yang awalnya tidak terpikirkan 5 Seberapa puas dengan cara pembelajaran diskusi yang telah dilakukan Sangat memuaskan 6 Apakah kamu sekarang dapat menjawab soal-soal fisika dengan lebih mudah? Ya 7 Apa tanggapan kamu terhadap cara belajar yang telah selesai dilakukan? Agar terus dipertahankan 8 Apa harapan kamu terhadap cara belajar fisika selanjutnya? Agar tidak ada jarak lagi antara guru dan murid dalam hal belajar. Siswa tetap menghormati guru tetapi bukan berarti siswa tidak boleh menyampaikan pendapat.

B. Hasil Uji Prasyarat 1. Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan uji Liliefors pada taraf signifikan 5. Berdasarkan hasil perhitungan, ternyata semua data terdistribusi normal. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada Tabel 4.7 berikut ini: Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Kelas Taraf Signifikan L tabel L hitung Keputusan Eksperimen 5 0,886 0,221 Data normal Konvensional 0,121 Data normal Berdasarkan Tabel 4.7 terlihat bahwa pada kelompok kelas eksperimen, yaitu kelas yang ajar dengan pendekatan konstruktivisme diperoleh nilai L hitung sebesar 0,221 sedangkan nilai L tabel = 0,886. Karena L hitung L tabel , maka Ho diterima.