45
Jadi pembelajaran IPS dalam penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pemahaman, sikap pengetahuan, keterampilan, nilai
dan analisis siswa terhadap masalah sosial agar siswa peka dan mampu mengatasi masalah sosial yang menimpa dirinya maupun
masyarakat yang pada akhirnya menjadi warga negara yang baik.
4. Karakteristik Pelajaran IPS Sekolah Dasar
Karakteristik IPS dapat dipandang dari dua sudut yaitu; 1.
Materi IPS Ada 5 macam sumber materi IPS antara lain :
a. Segala sesuatu atau apapun yang ada dan terjadi di
sekitar anak sejak dari keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas negara dan
dunia dengan berbagai permasalahannya b.
Kegiatan manusia semisal: mata pencaharian, pendidikan,
produksi, keagamaan,
komunikasi, transportasi
c. Lingkungan geografi dan budaya meliputi segala aspek
geografi dan antropologi yang terdapat sejak
lingkungan anak yang terdekat sampai yang terjauh d.
Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan manusia, sejarah yang dimulai dari sejarah lingkungan
terdekat sampai sejarah yang terjauh, tentang tokoh- tokoh dan kejadian-kejadian yang besar
46
e. Anak sebagai sumber materi meliputi berbagai dari
makanan, pakaian, permainan, keluarga. 2.
Strategi penyampaian IPS Strategi penyampaian pengajaran IPS sebagian besar
adalah didasarkan pada suatu tradisi yaitu materi disusun dalam
urutan: Anak
diri sendiri,
keluarga, masyarakattetangga, kota, region, negara dan dunia.
Sebutan masa sekolah dasar, merupakan periode keserasian bersekolah.
Sedangkan menurut Hamid Hasan 1996:23 menyatakan bahwa pola pembelajaran pendidikan IPS menekankan pada unsur
pendidikan dan pembekalan pada siswa. Penekanan pembelajaran bukan sebatas pada upaya menjejali siswa dengan sejumlah konsep
yang bersifat hafalan belaka. Melainkan terletak pada upaya agar mereka mampu menjadikan apa yang sedang dipelajarinya sebagai
bekal dalam memahami dan ikut serta sebagai bekal dalammemahami dan ikut seta dalam melakoni kehidupan masyarakat lingkungannya,
serta sebagai bekal bagi dirinya untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa karakteristik mata pelajaran IPS berbeda dengan disiplin ilmu lain yang bersifat monolitik. IPS
merupakan intergrasi dari berbagai disiplin ilmu-ilmu sosial seperti sosiologi, sejarah, ekonomi, geografi, politik hukum dan budaya.
47
Rumusan IPS berdasarkan realitas dan fenomena sosial melalui pendekatan interdisipliner.
5. Ruang Lingkup IPS
