1999, berdasarkan SK Dirjen Dikti No.143DIKTIKep1999 nama Program studi Pendidikan Akuntansi diganti dengan Program Studi Pendidikan
Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi. Tahun 2003 kembali Pendidikan Akuntansi dinyatakan Terakreditasi berdasarkan Surat
Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi No.05973Ak-VII-SI- 033USDPDAIX2003.
Tujuan Program Studi Pendidikan Akuntansi ini adalah untuk menghasilkan tenaga kependidikan yang profesional di bidang akuntansi,
manajemen, dan bidang ekonomikoperasi. Penyelenggaraan proses belajar mengajar berdasarkan kurikulum nasional dan dilaksanakan secara teratur dan
didukung oleh ketersediaan fasilitas yang memadai. Sikap kritis yang ditanamkan pada mahasiswa dalam proses belajar mengajar terbukti telah
memberikan dasar yang kuat bagi lulusan dalam berpikir secara ilmiah. Sebagai hasilnya, lulusan Program Studi Pendidikan Akuntansi memiliki
kemampuan yang memadai di bidangnya. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan banyaknya lulusan prodi yang menduduki jabatanposisi penting
dalam dunia pendidikan dan non kependidikan, yakni sebagai sumber daya manusia yang dapat diandalkan di bidang akuntansi pada perusahaan dagang,
perusahaan manufaktur, perusahaan jasa seperti bank, perhotelan, perusahaan konsultan.
Adapun fasilitas yang tersedia di Prodi Pendidikan Akuntansi cukup memadai. Fasilitas-fasilitas yang ada di Prodi Pendidikan Akuntansi tersebut
antara lain:
1. Pusat Simulasi Bisnis dan Koperasi PSBK
2. Perpustakaan
3. Laboratorium Micro Teaching
4. Laboratorium Komputer
5. Fasilitas-fasilitas lainnya yang diselenggarakan oleh Universitas
BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Variabel
Data tentang variabel Minat mahasiswa masuk Prodi P.Ak dan motivasi menjadi guru Akuntansi dikumpulkan melalui kuesioner yang
dibagikan kepada mahasiswa Prodi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan,
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta angkatan tahun akademik 2004-2005. Jumlah kuesioner yang dibagikan adalah sebanyak 84 kuesioner. Dari
kuesioner yang dibagikan tersebut, jumlah kuesioner yang terkumpul kembali adalah sebanyak 82 kuesioner. Sementara untuk data tentang variabel prestasi
belajar Akuntansi Keuangan dikumpulkan berdasarkan metode dokumentasi. Dengan demikian response rate penelitian sebanyak 97,62 . Dalam
penelitian ini data yang digunakan adalah 79 mahasiswa karena sampai penelitian terakhir nilai PPL II dari tiga mahasiswa belum keluar.
Berdasarkan hasil penelitian, maka data tentang variabel minat mahasiswa masuk Prodi P.Ak, prestasi belajar Akuntansi Keuangan dan
prestasi PPL II terhadap motivasi menjadi guru akuntansi dapat dideskripsikan sebagai berikut Lampiran IV hal.113:
1. Minat mahasiswa masuk Prodi P.Ak
Berdasarkan data hasil penelitian, skor data tertinggi untuk variabel minat mahasiswa masuk Prodi P.Ak yang dicapai adalah 15 x 5 = 75 dan
60
skor data terendah adalah 15 x 1 = 15. Berdasarkan data tersebut berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensinya berdasarkan Penilaian Acuan
Patokan II sebagai berikut:
Tabel 5.1 Deskripsi Data Tentang Minat Mahasiswa Masuk Prodi P.Ak
No Interval Kelas
Frekuensi Frekuensi Relatif
Kriteria Penilaian
1. 64 – 75
16 20,25
Sangat Tinggi 2.
55 – 63 36
45,57 Tinggi
3. 49 – 54
14 17,72
Cukup 4.
43 – 48 9
11,40 Rendah
5. 43
4 5,06
Sangat rendah Jumlah
79 100
Dari tabel di atas diketahui bahwa jumlah mahasiswa Prodi P.Ak memiliki minat sangat tinggi adalah 16 orang 20,25; tinggi adalah 36
orang 45,57; cukup adalah 14 orang 17,72; rendah adalah 9 orang 11,40; dan sangat rendah adalah 4 orang 5,06. Berdasarkan hasil
tersebut disimpulkan bahwa sebagian besar minat mahasiswa masuk prodi P.Ak dikategorikan tinggi.
2. Prestasi belajar Akuntansi Keuangan
Berdasarkan data hasil penelitian skor data tertinggi untuk variabel prestasi belajar Akuntansi Keuangan yang diharapkan adalah 100 dan skor
data terendah adalah 0. Berdasarkan data data tersebut berikut ini disajikan tabel distribusi frekuensinya berdasarkan Penilaian Acuan Patokan II
sebagai berikut:
