Pembelajaran Sastra di Sekolah Menengah Atas SMA
a. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran sebagaimana
yang tercantum pada Standar Isi, dengan memerhatikan hal-hal berikut. 1
Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan atau tingkat kesulitan materi.
2 Keterkaitan antarstandar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata
pelaajaran. 3
Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran. b. Mengidentifikasi Materi Pokok
Mengidentifikasi materi pokok yang menunjang pencapaian standarkompetensi dan kompetensi dasar dengan mempertimbangkan :
1 Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual
peserta didik. 2
Kebermanfatan bagi peserta didik. 3
Struktur keilmuan. 4
Kedalamaan dan keluasan materi. 5
Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan. 6
Alokasi waktu. c. Mengembangkan Pengalaman Belajar
Pengalaman belajar merupakan kegiatan mental dan fisik yang dilakukan peserta didik dalam berinteraksi dengan sumber belajar melalui pendekatan
pembelajaran yang bervariasi dan mengaktifkan peserta didik. d. Merumuskan Indikator Keberhasilan Belajar
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan, potensi daerah dan peserta didik, dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang
terukurdanatau dapat diobservasi. e. Penentuan Jenis Penilaian
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator.
f. Menentukan Alokasi Waktu Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah
minggu efektif dan alokasi waktu mataa pelajaran perminggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat
kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. g. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek danatau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Sumber belajar dapat berupa media cetak dan elektronik,
narasumber, serta lingkungan fisik, alam,sosial dan budaya. Format silabus menurut Muslich 2007: 30-37 paling tidak memuat sembilan
komponen yaitu : 1.
Komponen Identifikasi 2.
Komponen Standar Kompetensi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI