Berikut rincian perolehan nilai tiap siswa.
Tabel 4 Rincian Perolehan Nilai Tiap Siswa
No. Kode
Responden Aspek Penilaian
Nilai Kategori
1 2 3
4 5
6 7
8 1.
R-1 2.
... Keterangan:
1 = kesesuaian bentuk surat 2 = kelengkapan bagian-bagian surat
3 = penulisan bagian-bagian surat 4 = sistematika penulisan surat
5 = kesesuaian isi surat dengan topik 6 = pilihan kata
7 = penggunaan ejaan dan tanda baca 8 = penyusunan kalimat
3.4.2 Instrumen Nontes
Pedoman instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman catatan harian siswa, pedoman catatan
harian guru, dan dokumentasi foto. Instrumen nontes digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa, kesan, pesan siswa terhadap pembelajaran, dan potret kegiatan
belajar mengajar.
3.4.2.1 Pedoman Observasi
Observasi pada penelitian ini digunakan untuk mengambil data penelitian, mengamati sikap, perilaku, respon, dan kegiatan siswa selama proses pembelajaran
berlangsung. Aspek yang diamati yaitu sikap yang ditunjukkan siswa, baik sikap positif maupun sikap negatif selama proses pembelajaran. Aspek tersebut meliputi
1 perhatian siswa terhadap penjelasan guru, 2 keaktifan siswa dalam bertanya
atau menjawab pertanyaan yang diajukan guru atau siswa lain, 3 keseriusan siswa dalam mengikuti bimbingan yang diarahkan oleh guru, 4 respon positif siswa
terhadap media pembelajaran, 5 siswa memperhatikan contoh surat resmi yang disajikan guru, 6 kegiatankeaktifan siswa untuk memberikan idegagasan atau
merespon pendapat anggota lain saat bekerja kelompok, 7 kesungguhan siswa dalam tes menulis surat resmi, dan 8 sikap positif siswa dalam mengerjakan
menulis surat resmi.
3.4.2.2 Pedoman Catatan Harian
Catatan harian digunakan untuk mendapatkan data tentang respon siswa sebagai penelitian selama proses pembelajaran. Catatan harian dibedakan menjadi
catatan harian penelitian yang diisi oleh siswa dan catatan harian yang diisi oleh guru. Catatan harian siswa berisi tentang kesan dan pesan siswa terhadap
pembelajaran menulis surat resmi dengan model explicit instruction dan media animasi. Catatan harian guru berisi tentang uraian pendapat dari seluruh kejadian
yang dilihat dan dirasakan oleh guru selama kegiatan pembelajaran menulis surat resmi berlangsung.
Catatan harian siswa terdiri atas tiga pertanyaan yaitu 1 Bagaimana kesan kalian setelah pembelajaran menulis surat resmi yang baru saja dilakukan?; 2
Kemudahan dan kesulitan apa yang kamu hadapi selama pembelajaran menulis surat resmi yang baru saja dilakukan?; 3 Tulislah hal-hal yang ingin kamu kemukakan
berkaitan dengan pembelajaran menulis resmi yang baru saja dilakukan Catatan harian tersebut diisi oleh semua siswa kelas VIII C SMP Negeri 1 Dukuhwaru pada
setiap akhir pembelajaran.
Catatan harian guru terdiri atas empat hal yang berkenaan dengan 1 kesiapan siswa terhadap pembelajaran menulis surat resmi, 2 respon siswa terhadap
contoh surat resmi yang diberikan oleh guru, 3 respon siswa terhadap kegiatan cara membuatmelakukan sesuatu dan mencoba menemukan pengetahuan mengenai surat
resmi, 4 respon siswa terhadap kegiatan diskusi yang dilakukan, 5 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis surat resmi, dan 6 situasi atau suasana kelas
ketika pembelajaran berlangsung. Catatan harian tersebut diisi oleh guru setelah akhir pembelajaran menulis surat resmi.
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
