Membuat tabel data sesuai kategori Sugiyono, 2005:55. Berdasarkan panjang kelas interval tersebut maka kategori dapat disusun sebagai berikut:
Tabel 3.4 Kategori perilaku belajar efektif siswa
Interval Kategori
80 -100 Sangat Tinggi
60 - 79 Tinggi
40 - 59 Cukup
20 - 39 Rendah
0 - 19 Sangat Rendah
3.4.2 Alat Pengumpulan Data
Dengan memperhatikan jenis data dan metode pengumpulan data, maka alat pengumpul data yang digunakan berupa check list perilaku belajar efektif
siswa. Menurut Aiken 2009 dalam Sutoyo,2009:117 check list merupakan bentuk instrumen psikometrik yang paling sederhana yang berisi kata-kata,
kalimat, atau pernyataan-pernyataan yang berisi kegiatan atau pikiran-pikiran atau kegiatan individu yang sedang menjadi fokus perhatian atau sedang diamati.
Sedangkan menurut Purwoko dan Titin 2007:6 check list merupakan daftar yang memuat item pernyataan tentang indikator-indikator yang diprediksikan dapat
ditemukan dalam situasi tertentu baik dalam bentuk tingkah laku atau kegiatan individu yang sedang diamati. Berdasarkan pendapat ahli di atas dapat
disimpulkan bahwa check list merupakan alat observasi yang berisi item-item pernyataan yang mungkin akan muncul ketika proses obervasi dilaksanakan.
Prosedur penyusunan instrumen yaitu mulai dari beberapa tahapan, diantaranya: menentukan kisi-kisi instrumen, melakukan konsultasi ke dosen
pembimbing, melakukan uji validitas konstruk pada dosen validator, kemudian instrumen yang valid digunakan untuk uji reliabilitas melalui teknik koefisien
kesepakatan, dan instrumen jadi siap digunakan. Adapun langkah-langkah di atas dapat dilihat pada bagan di bawah ini:
Gambar 3.3 Langkah-langkah Penyusunan Instrumen
Pada penelitian ini check list yang digunakan adalah bentuk kelompok. Adapun kisi-kisi yang dikembangkan berdasarkan kajian teori pada penelitian ini
sebagai berikut:
Kisi-kisi Instrumen
Konsultasi Dosen Pembimbing
Revisi
Instrumen Uji Validitas Konstruk
pada dosen validator Instrumen Valid
Uji Reliabilitas dengan teknik koefisien kesepakatan observer
Instrumen Jadi
Tabel 3.5 Kisi-kisi
check list perilaku belajar efektif siswa
Variabel Indikator
Deskriptor Kode
Perilaku Belajar
Efektif Siswa dalam
Mengikuti Layanan BK
Format Klasikal
1. Duduk dengan
tenang 1.
Duduk dengan menunjukkan etika yang
baik A
2. Tidak hilir mudik
berpindah-pindah. 2.
Mampu memusatkan
perhatian 1.
Mendengarkan penjelasan guru
B 2.
Memusatkan pandangan 3.
Tidak sibuk sendiri 4.
Tidak mengantuk 3.
Meminta penjelasan atau
bertanya terhadap hal-hal yang belum
dipahami 1.
Mengajukan pertanyan 1yang belum dipahami
C 2.
Mengajukan pendapat
yang relevan. 3.
Bertanya lebih dalam. 4.
Mengkritisi jawaban 4.
Menjawab pertanyaan
1. Menjawab
pertanyaan yang diajukan guru.
D 2.
Menjawab dengan etis. 5.
Mencatat hal-hal penting
1. Mengeluarkan
buku catatan
E 2.
Menunjukkan kegiatan mencatat.
3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen
Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai: 1 validitas instrumen, dan 2 reliabilitas instrumen, dan 3 hasil uji reliabilitas instrumen. Untuk masing-
masing bagian dijelaskan sebagai berikut:
3.5.1 Validitas Instrumen
Menurut Hadi 2001:102 validitas adalah ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesalahan suatu instrumen. Sedangkan Arikunto
2006:168 menjelaskan validitas penelitian sebagai ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan instrumen.
