Jenis Penelitian Tempat Penelitian dan Waktu Penelitian

47

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Pengembangan media pembelajaran berupa Game Ular Tangga Ekonomi ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development RD. Model penelitian ini digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Menurut Endang Mulyatiningsih 2011: 161 penelitian dan pengembangan bertujuan untuk menghasilkan produk baru melalui proses pengembangan. Penelitian ini mengembangkan produk berupa game ular tangga menggunakan program Adobe Flash CS6 untuk siswa SMA kelas X.

B. Tempat Penelitian dan Waktu Penelitian

Peneliti mengambil tempat penelitian di SMA N 1 Sedayu yang beralamat di Jl. Kemusuk Argomulyo, Sedayu, Bantul. Peneliti memilih SMA N 1 Sedayu karena berdasarkan hasil observasi media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran belum bervariasi dan peneliti melihat peserta didik kurang memiliki minat belajar. Penelitian akan dilakukan dalam kurun waktu bulan Oktober 2015-Maret 2016. C. Prosedur Penelitian Langkah-langkah dan pengembangan mengadopsi model ADDIE. Menurut Endang Mulyatiningsih 2013: 200 untuk merancang sistem pembelajaran dengan model ADDIE terdapat beberapa proses kegiatan dan tahapan pengembangan. Berikut beberapa tahapan pada setiap tahapan pengembangan model pembelajaran : Gambar 3. Model desain dan pengembangan penelitian Analisis Analysis Desain Design Pengembangan Development Implementatasi Implementation Evaluasi Evaluation a. Analisis kebutuhan peserta didik b. Analisis fasilitas a. Perancangan materi b. Perancangan peraturan c. Perancangan storyboard d. Perancangan flowcharts a. Pembuatan Game Ular Tangga Ekonomi b. Pembuatan buku panduan c. Validasi d. Revisi a. Uji coba kelompok kecil b. Uji coba kelompok besar c. Revisi Penggunaan media dalam meningkatkan minat belajar Rincian prosedur pengembangan media pembelajaran Game Ular Tangga Ekonomi yang akan dilakukan antara lain : 1. Tahap Analisis Analysis a. Analisis Kebutuhan Peserta Didik Analisis kebutuhan peserta didik dilakukan agar mengetahui permasalahan yang terjadi pada peserta didik. Setelah mengetahui permasalahan penelitian melalui observasi di kelas, peneliti mengetahui bahwa siswa membutuhkan media pembelajaran. Sehingga dapat dikembangkan media pembelajaran untuk mengatasi permasalahan. b. Analisis Fasilitas Analisis fasilitas dilakukan untuk mengetahui fasilitas belajar apa saja yang dimiliki peserta didik dan sekolah untuk menunjang proses belajar. Analisis fasilitas diperlukan agar media pembelajaran yang dikembangkan sesuai dan dapat bermanfaat nantinya. 2. Tahap Desain Design Berdasarkan hasil analisis, selanjutnya dilakukan tahap desain atau perancangan produk yang meliputi: a. Perancangan Materi Peneliti menentukan materi yang akan disampaikan dalam media pembelajaran yang akan dikembangkan. Materi diambil dari salah satu Kompetensi Dasar mata pelajaran ekonomi yang terddapat pada silabus. Dalam perancangan materi peneliti juga menyusun soal-soal yang akan dimuat dalam permaian. b. Perancangan Peraturan Perancangan peraturan dalam permaian agar game yang dikembangkan bersifat edukasi dan memberikan dampak positif. c. Perancangan Storyboard Peneliti mulai merancang desain produk pembelajaran berupa storyboard dengan konsep. d. Perancangan Flowcharts Peneliti merancang alur atau jalannya produk Game Ular Tangga Ekonomi. 3. Tahap Pengembangan Development a. Pengembangan Game Ular Tangga Ekonomi Pembuatan produk Game Ular Tangga Ekonomi menggunakan Adobe Flash CS6, menggabungkan semua bahan yang sudah dibuat mulai dari desain, materi, soal dan efek suara. b. Pengembangan Buku Panduan Pembuatan buku panduan diperlukan agar mempermudah penggunaan menggunakan Game Ular Tangga Ekonomi. c. Validasi Ahli Produk yang telah selesai dibuat divalidasi oleh ahli media yang akan dilakukan 2 dua orang dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi, materi yang dikembangkan dalam Game Ular Tangga Ekonomi akan divalidasi oleh 2 dua orang ahli materi yaitu dosen Jurusan Penidikan Ekonomi dan guru mata pelajaran ekonomi SMA N 1 Sedayu. Hasil validasi berupa komentar, saran, dan masukan yang dijadikan dasar untuk melakukan revisi terhadap produk yang dikembangkan. d. Revisi Setelah produk divalidasi, produk direvisi berdasarkan komentar, saran dan masukan dari ahli media agar media lebih menarik dan ahli materi agar materi sesuai. 4. Tahap Implementasi Implementation a. Uji Kelompok Kecil Pada tahap ini produk diujicobakan pada 6-10 peserta didik dari kelas selain X IPS 1 SMA N 1 Sedayu. Pada tahap ini akan dibagikan angket respon peserta didik setelah menggunakan media. Tahap uji kelompok kecil ini untuk mengetahui kelayakan produk. Apabila produk layak dalam uji coba kelompok kecil maka dapat lanjut ke uji coba lapangan uji coba kelompok besar. b. Uji Coba Kelompok Besar Pada tahap ini produk diujicobakan pada 32 peserta didik dari kelas X IPS 1 SMA N 1 Sedayu. Pada tahap ini juga dibagikan angket untuk mengetahui responpendapat dari peserta didik mengenai produk yang telah dikembangkan dan untuk mengetahui minat belajar peserta didik terhadap mata pelajaran tersebut. c. Revisi Bila diperlukan akan dilakukan revisi tahap II berdasarkan komentar, saran dan masukan dari peserta didik. Namun dalam revisi akan mempertimbangkan masukan dan saran dari validator sebelumnya agar tidak bertentangan dengan perbaikan-perbaikan sebelumnya. 5. Evaluasi Evaluation Tahap evaluasi merupakan tahap akhir dari model pengembangan ADDIE. Pada tahap ini diperoleh data mengenai evaluasi penggunaan media Game Ular Tangga Ekonomi dalam meningkatkan minat belajar peserta didik.

D. Subjek Penelitian