2. Mendidik siswa menjadi insan yang berbudi pekerti luhur 3. Mendidik siswa menjadi insan yang jujur
4. Mendidik siswa menjadi insan yang trampil 5. Mendidik siswa menjadi insan yang disiplin
6. Mengembangkan bakat siswa dalam bidang akademik 7. Mengembangkan bakat siswa dalam bidang non akademik
8. Meningkatkaan pembelajaran yang efektif 9. Meningkatkan mutu pendidikan
10. Mengantarkan siswa ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
72
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH SMP DUA MEI
72
Data dari TU berbentuk file …
Kordinator BP Susi. H, S.Pd
Wali Kelas
Guru Bid. Studi
Siswa Tata Usaha
Pembina OSIS Galih. PS, S.Pd
YAYASAN Kepala Sekolah
Enjang Supyan, M.Pd Waka Kurikulum
Saptono, S.Pd Kordinator Kesiswaan
Siti Aisyah, S.Pd
F. DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
1. Deskripsi Data
Dalam deskripsi variabel penelitian, penulis menganalisis terhadap hasil obyektif tentang kepropesionalan guru PAI dalam bentuk pilihan ganda dengan
menggunakan skala likert dan prestasi belajar dalam bentuk nilai raport pada siswa SMP Dua Mei Ciputat Timur, kelas VIII sebanyak 40 orang siswa.
Setelah data tentang kepropesionalan guru PAI melalui hasil angket diperoleh, kemudian data tersebut dideskripsikan ke dalam bentuk tabel deskriptif
dengan menggunakan rumus: P=
�
x100 Keterangan:
P = Prosentase
F = Frekuensi jawaban responden
N = Jumlah responden
100 = Bilangan Tetap Konstan
Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel-tabel berikut:
Tabel 4.1 Guru PAI mengatur kerapihan tata ruang kelas terlebih dahulu serta
kesiapan siswa untuk belajar: No Nilai
F Persentasi
1 Selalu
4 10
2 Sering
5 12,5
3 kadang-kadang
21 52,5
4 Tidak pernah
10 25
Total N =40
∑ = 100
Dari tabel di atas diketahui bahwa prosentase yang menjawab selalu hanya mencapai 10, sebagian lagi menjawab sering hanya
mencapai 12,5, yang menjawab kadang-kadang mencapai 52, dan tidak pernah mencapai prosentase 25. Dari data di atas dapat
disimpulkan bahwa guru PAI dalam mengatur kerapihan kelas hanya kadang-kadang saja.
Tabel 4.2 Guru PAI menyapa menanyakan kabar siswa ketika masuk kedalam
kelas: No Nilai
F Persentasi
1 Selalu
4 10
2 Sering
3 7,5
3 Kadang-Kadang
18 45
4 Tidak Pernah
15 37,5
Total N =40
∑ = 100
Dari tabel di atas menunjukkan bahwa prosentase siswa menjawab sering hanya mencapai 10, kemudian siswa yang menjawab selalu hanya
mencapai 7,5, yang menjawab kadang-kadang mencapai 45, dan yang menjawab tidak pernah 37,5. Dari data di atas dapat disimpulkan
bahwa hanya kadang-kadang saja guru PAI menyapa atau menanyakan kabar ketika masuk kelas. Hal ini sama dengan hasil wawancara, guru PAI
hanya kadang-kadang saja menanyakan kabar siswa, karena tidak sempat
