99
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian yang dilakukan ini diharapkan dapat menghasilkan data yang sesuai dengan tujuan penelitian, yaitu mengetahui adanya hubungan antara
persepsi siswa terhadap kinerja konselor dalam memberikan konseling dengan sikap siswa menggunakan layanan konseling perorangan di SMA Negeri 8
Semarang Tahun Ajaran 20102011. Pada bab ini akan disajikan beberapa hal yang berkaitan dengan proses
penelitian, hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian yang meliputi beberapa tahap yaitu : orientasi kancah penelitian, persiapan penelitian, uji coba
instrumen, pelaksanaan penelitian, deskripsi data hasil penelitian, analisis data dan pembahasan hasil penelitian yang dianalisis dengan menggunakan teknik dan
metode penelitian yang relevan.
4.1. Orientasi Penelitian
Orientasi kancah adalah salah satu tahap yang dilakukan sebelum penelitian dilaksanakan dan mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan
kelancaran penelitian. Tahap pertama yang harus dilakukan peneliti sebelum penelitian dilaksanakan adalah perlunya memahami kancah atau tempat dimana
penelitian akan dilakukan kemudian menentukan subjek penelitian serta mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan penelitian tersebut.
Orientasi kancah dilakukan sebelum penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui kesesuaian karakteristik subjek penelitian dengan lokasi penelitian.
SMA Negeri 8 Semarang berdiri sejak tahun 1979 dengan Nomor Induk
Sekolah 530, Nomor Statisik Sekolah NSS 301036301008 yang berlokasi di Karanganyar Kecamatan Tugu kota Semarang, Provinsi Jawa Tengah, Indonesia
dan diberi nama SMA Negeri 8 Semarang yang berstatus Negeri. SMA Negeri 8 mempunyai visi “Luhur Dalam Berbudi Unggul Dalam Prestasi”. Sedangkan
misinya adalah sebagai berikut:
1. Menumbuhkembangkan pemahaman dan penghayatan nilai-nilai luhur
Pancasila bagi seluruh warga sekolah sehingga dalam perilaku menjadi manusia yang luhur dalam berbudi berguna bagi bangsa dan negara.
2. Menumbuh kembangkan Pemahaman dan Penghayatan Agama bagi seluruh
warga sekolah sehingga dalam berperilaku menjadi arif dan bijaksana. 3.
Mewujudkan tatanan dan iklim sosial budaya dunia pendidikan yang memancarkan ahklaq muliamoral luhur, sekolah yang nyaman, sejuk , damai
dan sejahtera 4.
Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara optimal. 5.
Mendayagunakan Sarana Prasarana secara optimal untuk mendukung Proses Belajar Mengajar PBM .
6. Menumbuh kembangkan masyarakat ilmiah melalui Penelitian.
7. Menumbuh kembangkan motivasi seluruh warga sekolah agar dapat
berkembang sesuai dengan kemampuan. 8.
Meningkatkan prestasi akademik melalui Proses Belajar Mengajar.
9. Meningkatkan apresiasi seni, ketrampilan, berbahasa alahraga.
10. Menumbuh kembangkan Manajemen partisipatif dari seluruh warga sekolah
dan stoke holder pelanggasekolah
Gambar 4. 1 Struktur organisasi SMA Negeri 8 Semarang
Tahun Ajaran 20102011
KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
Prof. DR. H. Achmad Rofiq, MA ---------------- Drs. Haryoto, M.Pd NIP. 19600129 198803 1010
WAKA KURIKULUM WAKA KESISWAAN
Dra. Musritantini Budi Handoyo, S.Pd
NIP. 19660923 198603 2 003 NIP. 19721120 200012 1 004
WAKA SARPRSA WAKA HUMAS
Dra. Eny Murtiningsih Mimin Nurjanah, S.Pd
NIP. 19600419 199612 2 001 NIP. 19661119 198903 2 004
KOORDINATOR BK Dewan KEPALA TATA USAHA
Unit Gaefiani
Guru Sutarno, SIP
Laboratorium NIP. 19631108 196601 2 003
NIP. 19610811 199003 1 006 Koordinator
Perpustakaan Dra. Hj. Priyanti
NIP. 19600804
1985032012 Siswa Kelas X
Siswa Kelas XI Siswa Kelas XII
A – 1 IA.1-IA.4 IS.1-IS.4 BAHASA
IA.1-IA.4 IS.1-IS.4 BAHASA
Ket: -------- Garis Koordinator ______Garis Komando
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti, maka ditentukan bahwa SMA Negeri 8 Semarang, Kota Semarang akan dijadikan sebagai kancah
penelitian dengan judul ”Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Konselor Dalam Memberikan Konseling dengan Sikap Siswa Menggunakan
Layanan Konseling Perorangan Di SMA Negeri 8 Semarang Tahun Ajaran 20102011”.
Adapun yang menjadi pertimbangan dalam menentukan kancah penelitian ini adalah
b. Terdapatnya persepsi siswa yang negatif dan sikap siswa yang
cenderung kurang dalam menggunakan layanan konseling perorangan
c. Jumlah subjek memenuhi karakteristik penelitian
d. Lokasi penelitian mudah dijangkau oleh penelitian
4.2. Persiapan Penelitian
Kategori