Data Tes Akhir Posttest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

82

4.1.2.2 Data Tes Akhir Posttest Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

Data nilai akhir siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dibaca pada tabel 4.2. Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Interval Kelas Kontrol f Interval Kelas Eksperimen f 60-66 3 70-74 1 67-73 3 75-79 2 74-80 11 80-84 4 81-87 5 85-89 7 88-94 90-94 6 95-101 3 95-99 5 100-104 3 Jumlah 25 Jumlah 28 Rata-rata 79 Rata-rata 87,5 Median 80 Median 87,5 Varians 91,67 Varians 62,04 Std Deviasi 9,67 Std Deviasi 7,88 Berbeda dengan data tes awal pretest, data tes akhir posttest merupakan data yang diperoleh setelah dilaksanakannya pembelajaran. Data tes akhir meliputi data hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data tes akhir selanjutnya dianalisis untuk menguji hipotesis penelitian yang telah ditentukan. Dalam menguji hipotesis, terdapat tahapan yang harus dilakukan. Tahapan tersebut yaitu uji normalitas data, uji homogenitas data, dan analisis akhir uji hipotesis. Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui, banyaknya siswa yang mendapatkan nilai 70-74 sebanyak 1 siswa, nilai 75-79 sebanyak 2 siswa, nilai 80- 84 sebanyak 4 siswa, nilai 85-89 sebanyak 7 siswa, nilai 90-94 sebanyak 6 siswa, 83 nilai 95-99 sebanyak 5 siswa dan siswa yang mendapatkan nilai 100-104 sebanyak 3 siswa. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 87,5. Median kelas eksperimen adalah 87,5. Variansnya sebesar 62,04 dan standar deviasinya sebesar 7,88. Nilai postes tertinggi di kelas eksperimen adalah 100 dan nilai terendahnya adalah 70. Penjelasan data nilai posttest siswa kelas eksperimen dalam bentuk histogram dapat dibaca pada gambar 4.3. Gambar 4.3. Histogram Nilai Posttest Siswa Kelas Eksperimen Data nilai postes pada siswa kelas kontrol juga dijelaskan dalam bentuk histogram. Penyajian data dengan bentuk histogram bertujuan untuk memudahkan pembaca dalam memahami data yang diperoleh. Berdasarkan Tabel 4.2 dapat diketahui bahwa jumlah siswa kelas kontrol sebanyak 25 siswa. 3 siswa mendapatkan nilai 60-66, 3 siswa mendapatkan nilai 67-73, 11 siswa mendapatkan nilai 74-80, 5 siswa mendapatkan nilai 81-94 dan 3 siswa mendapatkan nilai 95-101. Nilai posttest tertinggi di kelas kontrol adalah 100 dan 1 2 3 4 5 6 7 8 70-74 75-79 80-84 85-89 90-94 95-99 100-104 F re k uens i Nilai Nilai Posttest Kelas Eksperimen 84 nilai terendah adalah 60. Rata-ratanya adalah 74,2, mediannya adalah 75, variansnya adalah 118,08 dan standar deviasinya adalah 10,87. Penjelasan nilai posttes siswa kelas kontrol dalam bentuk histogram dapat dibaca pada gambar 4.4. data nilai posttest siswa selengkapnya dapat dibaca pada lampiran 1 dan 2. Gambar 4.4. Histogram Nilai Posttest Kelas Kontrol

4.1.2.3 Data Nilai Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL TWO STAY TWO STRAY BERBASIS TEORI VAN HIELE DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN KARANGDADAP KABUPATEN BANYUMAS

0 41 341

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

1 11 323

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN PADA SISWA KELAS V SDN 1 KARANGBAWANG BANYUMAS

0 14 194

PENDAHULUAN Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Dengan Metode Cooperative Script Pada Siswa Kelas IV SDN 01 Malanggaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 6

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VIII.C SM

0 1 17

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script Sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Proses Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VIII.C SM

0 1 11

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE COOPERATIVE SCRIPT (PTK Pembelajaran Matematika Ke

0 0 17

METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT

0 0 2

KEEFEKTIFAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PERJUANGAN KEMERDEKAAN PADA SISWA KELAS V SDN SUSUKAN ABUPATEN SEMARANG

0 0 58

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE PADA PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SDN GUGUS DIPONEGORO KABUPATEN PATI

0 0 72