Melakukan evaluasi Evaluate Mengevaluasi

54 1 Instrumen Angket Kelayakan Media Pembelajaran Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat kelayakan media pembelajaran berbentuk angket. Instrumen angket terdiri dari sejumlah pernyataan yang harus diisi oleh responden sesuai dengan keadaan sebenarnya yang terkait dengan media pembelajaran. Instrumen angket kelayakan media pembelajaran ini terdiri dari 3 aspek, yaitu: a Aspek Kebermanfaatan Aspek ini menilai tingkat kemanfaatan dari robot manipulator sebagai media pembelajaran yang digunakan untuk memenuhi kompetensi pada pembelajaran praktik robotika. b Aspek Perangkat Media Pembelajaran Aspek ini berfungsi untuk menilai bentuk serta unjuk kerja dari fungsi dari hardware maupun software yang digunakan dalam perangkat media pembelajaran. c Aspek Keterkaitan Media Pembelajaran Aspek ini berfungsi untuk menilai apakah terdapat relevansi antara perangkat media pembelajaran dengan materi pembelajaran. Tabel 3. Kisi-kisi Instrumen Angket Kelayakan Media Pembelajaran No Aspek Indikator Nomor Butir 1. Kebermanfaatan Mengetahui kesesuaian media pembelajaran dalam proses pembelajaran robotika 1, 2 Mengetahui kesesuaian media pembelajaran bagi peserta didik 3, 4, 5, 6 Mengetahui kebermanfaatan media pembelajaran bagi pengajar 7, 8 55 2. Perangkat Media Pembelajaran Mengetahui tingkat keergonomisan media pembelajaran 9 Mengetahui tingkat pemahaman perangkat keras pada media pembelajaran 10 Mengetahui tingkat pemahaman perangkat lunak pada media pembelajaran 11 Mengetahui tingkat kejelasan fungsi pada bagian-bagian media pembelajaran 12, 13 Mengetahui proses penggunaan media pembelajaran 14, 15, 16 3. Keterkaitan Media Pembelajaran Mengetahui relevansi dengan materi lain 17, 18, 19 Mengetahui relevansi dengan proses otomasi industri 20 2 Instrumen Angket Kelayakan Materi Pembelajaran Instrumen yang digunakan untuk mengukur kelayakan materi pembelajaran yang didapat peserta didik, menggunakan instrumen angket yang terdiri dari 2 aspek, yaitu: a Kualitas Materi Ajar Aspek ini bertujuan untuk menilai kualitas materi ajar yang disampaikan pengajar kepada peserta didik. Materi ajar yang disampaikan kepada peserta didik terdapat dalam labsheet yang di dalamnya terdapat uraian tentang materi dan sekaligus menyajikan beberapa langkah dalam mengoperasikan media pembelajaran robot manipulator. b Kebermanfaatan Aspek ini menilai tingkat kebermanfaatan dari materi pembelajaran yang didapatkan oleh peserta didik.

Dokumen yang terkait

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

PENGEMBANGAN TARI SEMUT BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DI SD MUHAMMADIYAH 8 DAU MALANG

57 502 20

PERANAN ELIT INFORMAL DALAM PENGEMBANGAN HOME INDUSTRI TAPE (Studi di Desa Sumber Kalong Kecamatan Wonosari Kabupaten Bondowoso)

38 240 2

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI TENTANG DESAIN KEMASAN PRODUK DENGAN INTENSI MEMBELI

9 123 22

PERBEDAAN SIKAP KONSUMTIF REMAJA YANG TINGGAL DENGAN ORANG TUA UTUH DAN ORANG TUA TUNGGAL

7 140 2