23
Paman Berto akan memagari kebunnya yang berbentuk segitiga siku- siku dengan pagar yang terbuat dari bambu, panjang sisi siku-sikunya 15 m
dan panjang sisi siku-siku yang lain 20 m. Hitunglah panjang pagar yang dibutuhkan untuk memagari kebun Paman Berto tersebut
Sketsa :
Kelilingnya 15 + 20 + 25 = 60 Jadi panjang pagar bambu yang dibutuhkan untuk memagari kebun
Paman Berto adalah 60 m.
H. Kerangka Berpikir
Hasil belajar siswa biasanya diukur dari ketuntasan nilai pada suatu materi. Dari beberapa uraian diatas dapat dilihat ketepatan pemilihan dan
penggunaan media sangat berpengaruh pada proses pembelajaran matematika. Oleh karena itu penggunaan media dalam pembelajaran akan membantu guru
dalam menyampaikan materi pelajaran dan membantu siswa dalam mencapai tujuan belajar yang telah diharapkan. Pembelajaran yang digunakan adalah
pembelajaran dengan menggunakan program GeoGebra,
dengan proses
pembelajaran menggunakan program GeoGebra yang efektif, diharapkan juga dapat membantu siswa untuk mengatasi kekurang pamahaman siswa dalam
menyampaikan informasi dari hal abstrak atau imajinatif yang sulit dipikirkan
A
B C
AC² = AB²+ AC² AC² = 15 ²+ 20 ²
AC² = 225+ 400 AC² = 625
AC = 25
20 m 15 m
?
24
siswa, dapat dipresentasikan melalui simulasi yang telah dipersiapkan dalam pembelajaran menggunakan program GeoGebra pada pokok bahasan Teorema
Pythagoras sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Persiapan dalam pembelajaran dengan menggunakan program GeoGebra
meliputi merancang pembelajaran dan merancang tampilan program GeoGebra untuk membantu siswa dalam memahami materi. Selain itu peneliti juga
merancang pembelajaran konvensional dengan instrumen yang sama. Dari hasil tes evaluasi kedua pembelajaran dianalisis kemudian dibandingkan untuk melihat
sejauh mana efektivitas kedua pembelajaran tersebut. Dari berbagai hal tersebut, maka peneliti berpendapat pembelajaran
menggunakan program GeoGebra lebih efektif dalam membantu siswa dibanding pembelajaran konvensional
dalam memahami pokok bahasan
Teorema Pythagoras.
25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif dan jenis penelitian ini tidak lepas dari jenis
penelitian kuantitatif. Penelitian ini berdasarkan metode kualitatif mencangkup masalah deskripsi murni tentang program dan pengalaman orang dilingkungan
penelitian. Tujuan deskripsi ini adalah untuk membantu pembaca mengetahui apa yang terjadi dilingkungan di bawah pengamatan, seperti apa pandangan partisipan
yang berada dilatar partisipan yang berada dilatar penelitian dan seperti apa peristiwa atau aktivitas yang terjadi di latar penelitian Emzir 2010:175. Dalam
penelitian ini termasuk penelitian kualitatif karena dalam penelitian ini peneliti menelusuri secara mendalam in-depth program, kejadian, aktivitas, proses, atau
satu atau lebih individu. Kasus-kasus dibatasi oleh waktu dan efektivitas dan peneliti mengumpulkan informasi detail menggunakan variasi prosedur
pengumpulan data melalui periode waktu yang cukup, Stake 1995 dalam Emzir, 2010:23. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif menurut Best,
1982:119 dalam Sukardi, 2003 : 157 penelitian deskriptif merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterprestasi objek sesuai
dengan apa adanya. Dalam penelitian ini analisis kuantitatif digunakan untuk melihat rata-rata
hasil belajar siswa antara pembelajaran program GeoGebra dan pembelajaran
