2. Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator No. Soal
1. Mengenal sistem
pemerinta han
tingkat pusat
3.1 Mengenal lembaga-
lembaga negara dalam
susunan pemerintahan
tingkat pusat, seperti MPR,
DPR, Presiden, MA, MK, dan
BPK. 3.1.1 Mengenal
lembaga-lembaga negara dalam susunan
pemerintaha pusat 1, 3, 4, 6, 7, 8,
11, 12, 13, 14, 18, 19, 21, 22,
23, 26, 28, 29, 30, 31
3.1.2 Menentukan kedudukan atau letak
tiap lembaga pemerintahan pusat
2, 9, 15, 16, 17, 20, 24, 25,
27, 32, 34, 35
3.1.3 Membedakan susunan lembaga
pemerintahan negara sebelum dan sesudah
amandemen 5, 10, 33
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Tes Evaluasi Siklus II
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator No. Soal
3. Mengenal sistem
pemerintahan tingkat pusat
3.1 Mengenal lembaga-
lembaga negara dalam susunan
pemerintahan tingkat pusat,
seperti MPR, DPR, Presiden,
MA, MK, dan BPK.
3.1.4 Menyebutkan fungsi dari lembaga-
lembaga negara dalam susunan
pemerintahan pusat 1, 4, 5, 10,
14, 17, 20, 21, 23, 25,
26, 29
3.1.5 Menjelaskan tugas setiap lembaga
negara 2, 3, 6, 7, 8,
9, 11, 12, 13, 15, 16, 18,
19, 22, 24, 27, 28, 30
E. Teknik Pengumpulan Data
Cara yang dipakai peneliti untuk mengumpulkan data adalah melalui tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda, dan kuesioner.
1. Tes
Tes tertulis dalam penelitian ini akan dilakukan pada tiap akhir siklus. Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah prestasi belajar siswa
mengalami perubahan meningkat atau tidak setelah diberi tindakan. Soal tes tertulis ini akan diujikan terlebih dahulu kepada siswa lain untuk
mengetahui apakah soal tersebut valid dan reliabilitas atau tidak. Tes tertulis yang dibuat terdiri dari 15 soal pilihan ganda. Soal-soal
disusun berdasarkan kompetensi dasar dan indikator hasil belajar yang dikembangkan dengan rincian bobot untuk jawaban benar adalah satu 1
dan untuk jawaban salah adalah nol 0, sehingga skor maksimal yang dapat diperoleh siswa jika jawaban sempurna adalah 15.
2. Pengamatan Observasi
Observasi adalah salah satu teknik pengumpulan data yang melibatkan pancaindera, yang bersifat kongkret Masidjo, 1995:58. Tujuan
digunakannya pengamatan observasi adalah untuk memperoleh informasi mengenai kelakuan manusia seperti yang terjadi pada kenyataanya
Nasution, 2004:106, dan untuk melihat partisipasi siswa selama melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model kooperatif metode
learning together sekaligus digunakan sebagai acuan dalam melakukan
refleksi dan mengetahui minat siswa. Pengamatan yang dilakukan peneliti dengan cara pengisian pada lembar pengamatan yang telah disiapkan.
3. Kuesioner
Kuesioner adalah salah satu jenis instrumen yang dapat digunakan untuk mengetahui minat seseorang. Peneliti juga akan menggunakan
kuesioner sebagai alat pengumpulan data. Penyusunan kuesioner menggunakan kalimat pernyataan positif dan kalimat pernyataan negatif.
Kuesioner yang disusun akan menggunakan empat tingkatan jawaban yang terurai dalam pernyataan sangat setuju dengan skor 4, setuju dengan skor 3,
tidak setuju dengan skor 2, dan untuk pernyataan sangat tidak setuju dengan skor 1.
F. Validitas Perangkat Pembelajaran
Kategori