46 b. Kegiatan inti
1 Guru menyampaikan materi. 2 Guru memberikan tugas berupa latihan soal kepada siswa.
3 Guru bersama siswa mengkoreksi hasil pekerjaan siswa. c. Kegiatan penutup
1 Guru menilai hasil pekerjaan siswa. 2 Guru menyampaikan nilai rata-rata kelas pada pembelajaran yang baru saja
dilaksanakan. 3 Guru menutup pembelajaran.
G. Analisis Instrumen Penelitian
1. Uji Validitas Instrumen
Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data ini terlebih dahulu dikonsultasikan kepada pakar untuk melihat apakah instrumen itu valid atau tidak.
Uji validitas instrumen dalam penelitian ini meggunakan validitas konstruk construct validity sebagai pengukur tingkat validitasnya. Hal ini sesuai dengan
Sugiyono 2015: 176 yang menyatakan bahwa untuk instrumen yang nontest yang digunakan untuk mengukur sikap cukup memenuhi validitas konstrak.
Sugiyono 2015: 177 mengemukakan bahwa untuk menguji validitas kostruk, dapat menggunakan pendapat ahli experts judgment. Experts jugdment
digunakan agar instrumen yang dipakai untuk mengamati aspek-aspek kemampuan interpersonal siswa diukur berlandaskan teori tertentu. Oleh karena itu dibutuhkan
pendapat dari ahli untuk menentukan sejauh mana instrumen yang dibuat tersebut
47 dapat mengukur kemampuan interpersonal siswa. Pengujian validasi dalam
penelitian ini dilakukan oleh ahli experts judgment yaitu Dosen Agung Hastomo, M.Pd.
Uji coba instrumen pada penelitian ini dilakukan kepada siswa yang bukan merupakan sampel penelitian. Uji coba dilakukan di SD Negeri 1 Ngulakan
Pengasih Kulon Progo dan SD Negeri 2 Ngulakan Pengasih Kulon Progo. Peneliti memilih SD Negeri 1 Ngulakan dan SD Negeri 2 Ngulakan sebagai tempat uji coba
instrumen dikarenakan SD tersebut masih satu gugus dengan SD yang digunakan untuk eksperimen. Selain itu, pemilihan SD juga berdasarkan kemampuan
akademik siswa yang relatif sama. Sugiyono 2015: 177 menyatakan bahwa jumlah anggota sampel yang digunakan untuk uji coba sekitar 30 orang. Jumlah
siswa kelas V dari masing-masing kurang dari 30, untuk itu peneliti menggunakan dua SD untuk memenuhi jumlah sampel yang digunakan untuk uji coba.
Pengujian validitas dalam penelitian ini dibantu dengan menggunakan SPSS 16 for windows. Pada SPSS alat uji validitas yang banyak digunakan yaitu dengan
korelasi Pearson yaitu mengkorelasikan antara skor tiap item dengan skor total item. Sugiyono 2015: 178 menyatakan apabila korelasi tiap item tersebut positif
dan besarnya 0,3 ke atas maka item tersebut valid. Sedangkan setiap butir instrumen dinyatakan tidak valid apabila korelasi tiap item kurang dari 0,3. Selanjutnya setiap
butir instrumen yang valid dapat digunakan, sedangkan yang tidak valid akan dihilangkan.
Dari hasil uji coba instrumen yang dilakukan kepada 30 responden di SD Negeri 1 Ngulakan dan SD Negeri 2 Ngulakan Pengasih Kulon Progo dan dihitung
48 dengan menggunakan SPSS 16 for windows, diperoleh 15 butir soal dinyatakan
tidak valid dan 23 butir soal dinyatakan valid. Oleh karena itu, setiap butir yang valid sebanyak 23 akan digunakan dalam penelitian, sedangkan 15 butir yang tidak
valid akan dihilangkan. Hasil penghitungan validitas skala kemampuan interpersonal siswa dapat dilihat pada lampiran 3.2 halaman 121.
Berdasarkan hasil uji coba skala kemampuan interpersonal, terdapat 23 butir valid yang akan digunakan dalam penelitian ini. Berikut kisi-kisi instrumen
kemampuan interpersonal siswa setelah uji coba. Tabel 3.Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Interpersonal setelah Uji Coba
Variabel Indikator
Pernyataan Jumlah
Soal Positif
Negatif Kemampuan
Interpersonal g. Mampu mengembangkan dan
menciptakan relasi sosial baru secara efektif
1,2,15 12,14
5
h. Mampu berempati dengan orang lain atau memahami orang lain
secara total 11,22
23 3
i. Mampu mempertahankan relasi sosialnya secara efektif
9,10,13 - 3
j. sensitif terhadap perubahan situasi sosial dan tuntutan-
tuntutannya 7,8,20,
21 -
4
k. Mampu memecahkan masalah yang terjadi dalam relasi
sosialnya dengan pendekatan win-win solution
3,4,19 -
3
l. Memiliki keterampilan komunikasi yang mencakup
keterampilan mendengarkan efektif, berbicara efektif, dan
menulis secara efektif 5,17,18 6,16
5
JUMLAH 18
5 23
49
2. Uji Reliabilitas Instrumen
