90 7
Pemeran drama melakukan pementasan drama sementara kelompok pengamat menyaksikan drama.
b. Elaborasi 10 menit
1 Kelompok pengamat mengisi lembar pengamatan pemeran drama.
2 Setiap kelompok pengamat drama membacakan hasil pengamatan.
3 Kelompok pengamat drama lainnya memberikan tanggapan
terhadap hasil pengamatan tersebut. c.
Konfirmasi 10 menit 1
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti kepada guru.
2 Siswa diarahkan untuk menyimpulkan materi pembelajaran melalui
bimbingan guru tentang adab bertamu sesuai unggah-ungguh. 3.
Kegiatan akhir 10 menit a.
Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat naskah sosiodrama mengenai kesan yang paling menarik berkaitan dengan upacara adat
Sekaten. b.
Siswa mendengarkan pesan dari guru agar dapat membiasakan diri bertamu dengan unggah-ungguh yang tepat.
c. Siswa diminta untuk beristirahat.
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Gambar adab bertamu.
2. Naskah sosiodrama yang berjudul “Mara Tamu”.
3. Haryono. 2011. Sinau Basa Jawa Gagrag Anyar Kelas IV SDMI.
Yogyakarta: Yudhistira.
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Prosedur
: Penilaian proses
Menggunakan format pengamatan yang dilakukan selama kegiatan pembelajaran
91 2.
Teknik : Observasi
3. Instrumen
: Terlampir
J. Kriteria Keberhasilan
Keg iatan pembelajaran ini dikatakan berhasil jika ≥75 dari jumlah siswa
mendapat nilai ≥72.
Yogyakarta, 14 Januari 2016 Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
Nur Ridho S.Pd.I Mulia Wati Fatimah S.Pd
NIP. - NIP. -
92
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SIKLUS I PERTEMUAN 2
Satuan Pendidikan : SD Muhammadiyah Nglatihan
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
KelasSemester : IV2
Alokasi Waktu : 2 X 35 menit dua jam pelajaran
A. Standar Kompetensi
2. BerbicaraMicara: Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan
sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa, melalui menceritakan kesan, mengajukan pertanyaan, dan menceritakan upacara adat.
B. Kompetensi Dasar
2.2. Menceritakan kesan yang paling menarik dari suatu peristiwa.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
2.2.1 Menceritakan kesan yang paling menarik yang berkaitan dengan upacara
adat Sekaten.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan sosiodrama, siswa dapat menceritakan kesan yang
paling menarik berkaitan dengan upacara Sekaten menggunakan bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh basa.
2. Setelah melakukan sosiodrama, siswa dapat menceritakan tradisi dalam
upacara adat Sekaten menggunakan bahasa Jawa sesuai unggah-ungguh basa.
E. Materi Ajar
: Upacara Adat Sekaten
93
F. Metode dan model pembelajaran
1. Metode
: sosiodrama 2.
Model : Active Learning
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I 1.
Kegiatan awal 10 menit a.
Siswa mempersiapkan diri untuk mengkuti pelajaran. b.
Siswa menjawab apersepsi yang disampaikan oleh guru melalui pertanyaan tentang tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
yaitu membuat naskah sosiodrama mengenai kesan yang paling menarik berkaitan dengan upacara adat Sekaten.
c. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
2. Kegiatan inti 50 menit
a. Eksplorasi 30 menit
1 Siswa mengamati gambar upacara adat Sekaten yang disediakan
oleh guru. 2
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan dan langkah- langkah pembelajaran sosiodrama, serta tugas pemeran drama dan
pengamat. 3
Siswa dibimbing oleh guru untuk menetapkan masalah yang akan didramakan tentang kesan yang paling menarik berkaitan dengan
upacara adat Sekaten. 4
Siswa dan guru menetapkan satu kelompok pemeran drama dan tiga kelompok pengamat drama.
5 Kelompok yang bertugas menjadi pemeran drama melakukan
latihan, sedangkan kelompok pengamat drama menyiapkan tata panggung kemudian mencermati lembar pengamatan pemeran
drama yang dibagikan oleh guru.
94 6
Kelompok yang bertugas menjadi pemeran melakukan pementasan drama sementara kelompok pengamat menyaksikan drama dengan
seksama. b.
Elaborasi 10 menit 1
Kelompok pengamat drama mengisi lembar pengamatan pemeran drama.
2 Siswa berdiskusi tentang jalannya drama dan kesalahan bahasa
yang terjadi selama pementasan drama dengan bimbingan guru. c.
Konfirmasi 10 menit 1
Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti kepada guru. 2
Siswa menyimpulkan materi pembelajaran dengan bimbingan guru mengenai kesan yang paling menarik berkaitan dengan upacara
adat Sekaten. 3.
Kegiatan akhir 10 menit a.
Siswa diberi tugas oleh guru untuk mempersiapkan kerangka bercerita mengenai kesan yang paling menarik berkaitan dengan upacara adat
Sekaten. b.
Siswa diminta untuk beristirahat.
H. Alat dan Sumber Belajar
