65
tersebut. Suatu alat ukur dikatakan memiliki validitas isi apabila sesuai dengan isimateribahan alat ukur tersebut betul-betul merupakan bahan yang refresentatif
terhadap bahan pembelajaran yang diberikan. Artinya isi alat ukur diperkirakan sesuai dengan apa yang telah diajarkan berdasarkan kurikulum.
b. Validitas Konstruk
Nurgiyantoro 2001: 104 menjelaskan bahwa suatu tes memiliki validitas konstruk jika tes yang telah disusun telah sesuai dengan konsep bidang ilmu yang
diteskan. Untuk memenuhi validitas konstruk tes penguasaan kosakata, penguasaan gramatik dan tes keterampilan menulis, soal-soal yang diteskan
terlebih dulu dikonsultasikan kepada dosen pembimbing serta guru mata pelajaran bahasa Jerman di SMA 1 Imogiri sebagai expert judgement. Demikian pula untuk
instrumen angket kecerdasan emosional, sebelumnya juga telah dikonsultasikan dengan expert judgement. Dalam hal ini yang bertindak sebagai expert judgment
untuk angket kecerdasan emosional, yakni dosen Bimbingan dan Konseling dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
c. Validitas Butir Soal
Validitas butir soal dilakukan untuk menguji secara empiris kesahihan instrumen penelitian yang telah disusun dan telah memenuhi validitas isi dan
validitas konstruk. Uji validitas ini mengkorelasikan antara butir dengan skor total. Skor butir dipandang sebagai nilai X dan skor total dipandang sebagai nilai
Y. Adapun Rumus yang digunakan untuk menguji validitas butir soal dalam penelitian ini adalah rumus korelasi Product Moment dari Karl Pearson menurut
Wahyuni dan Ibrahim, 2012: 100 adalah sebagai berikut.
66
N ∑ - ∑ ∑ √{N ∑
- ∑
}{N ∑ -
∑ }
Keterangan: r
xy :
Koefisien relasi antara X dan Y N
: Banyaknya subjek jumlah peserta didik ∑XY : Jumlah perkalian antara skor item dan skor total
∑X : Jumlah skor item ∑Y : Jumlah skor total
∑X
2
: Jumlah kuadrat skor item ∑Y
2
: Jumlah kuadrat skor total Setelah r
xy
ditemukan, kemudian dikonsultasikan dengan tabel untuk mengetahui butit soal yang valid dan yang tidak valid dengan pedoman r
xy
r
tabel,
pada taraf signifikansi 5, maka butir soal valid akan tetapi jika r
xy
r
tabel
, maka item tidak valid. Artinya bahwa koefisien korelasi antara X dan Y lebih besar dari
koefisien dalam tabel. Uji coba ini dilaksanakan di SMA N 1 Imogiri dengan 30 jumlah
responden., setelah diujicobakan dengan menggunakan SPSS 22, diketahui
bahwa variabel Penguasaan kosakata sebanyak 35 butir soal dengan 31 butir soal valid dan 4 butir soal tidak valid. Untuk penguasaan struktur gramatik sebnayak
30 soal, dengan 26 butir soal valid dan 4 butir soal tidak valid. Sedangkan untuk tes kecerdasan emosional sebanyak 110 pernyataan dengan semua pernyataan
valid.
Tabel 12: Hasil Uji Validitas Tes Penguasaan Kosakata Bahasa Jerman Butir Pernyataan
r
hitung
r
tabel
Keterangan
kosakata 1 0,038
0,361 tidak valid
kosakata 2 0,541
0,361 valid
kosakata 3 0,592
0,361 valid
kosakata 4 0,47
0,361 valid
kosakata 5 0,579
0,361 valid
kosakata 6 0,588
0,361 valid
kosakata 7 0,674
0,361 valid
67
kosakata 8 0,680
0,361 valid
kosakata 9 0,598
0,361 valid
kosakata 10 0,49
0,361 valid
kosakata 11 0,563
0,361 valid
kosakata 12 0,530
0,361 valid
kosakata 13 0,583
0,361 valid
kosakata 14 0,505
0,361 valid
kosakata 15 0,507
0,361 valid
kosakata 16 0,707
0,361 valid
kosakata 17 0,520
0,361 valid
kosakata 18 0,496
0,361 valid
kosakata 19 0,471
0,361 valid
kosakata 20 -0,304
0,361 tidak valid
kosakata 21 0,758
0,361 valid
kosakata 22 0,516
0,361 valid
kosakata 23 0,547
0,361 valid
kosakata 24 0,492
0,361 valid
kosakata 25 0,579
0,361 valid
kosakata 26 0,537
0,361 valid
kosakata 27 -0,027
0,361 tidak valid
kosakata 28 0,735
0,361 valid
kosakata 29 0,625
0,361 valid
kosakata 30 0,607
0,361 valid
kosakata 31 0,590
0,361 valid
kosakata 32 0,008
0,361 tidakvalid
kosakata 33 0,588
0,361 valid
kosakata 34 0,61
0,361 valid
kosakata 35 0,541
0,361 valid
Tabel 13: Hasil Uji Validitas Tes Penguasaan Gramatik Bahasa Jerman Butir Pernyataan
r
hitung
r
tabel
Keterangan
Gramatik 1 0,362
0,361 valid
Gramatik 2 0,519
0,361 valid
Gramatik 3 0,462
0,361 valid
Gramatik 4 0,565
0,361 valid
Gramatik 5 0,732
0,361 valid
Gramatik 6 0,543
0,361 valid
Gramatik 7 0,530
0,361 valid
Gramatik 8 0,147
0,361 tidak valid
Gramatik 9 0,139
0,361 tidak valid
Gramatik 10 0,439
0,361 valid
Gramatik 11 0,600
0,361 valid
Gramatik 12 0,084
0,361 tidak valid
68
Gramatik 13 0,613
0,361 valid
Gramatik 14 0,565
0,361 valid
Gramatik 15 0,561
0,361 valid
Gramatik 16 0,528
0,361 valid
Gramatik 17 0,524
0,361 valid
Gramatik 18 0,467
0,361 valid
Gramatik 19 0,566
0,361 valid
Gramatik 20 0,587
0,361 valid
Gramatik 21 0,569
0,361 valid
Gramatik 22 0,588
0,361 valid
Gramatik 23 0,688
0,361 valid
Gramatik 24 0,565
0,361 valid
Gramatik 25 0,475
0,361 valid
Gramatik 26 0,548
0,361 valid
Gramatik 27 0,632
0,361 valid
Gramatik 28 0,004
0,361 tidak valid
Gramatik 29 0,432
0,361 valid
Gramatik 30 0,457
0,361 valid
Tabel 14: Hasil Uji Validitas Kecerdasan Emosional Butir Pernyataan
r
hitung
r
tabel
keterangan
kecerdasan_emosional 1 0,624
0,361 valid
kecerdasan_emosional 2 0,607
0,361 valid
kecerdasan_emosional 3 0,623
0,361 valid
kecerdasan_emosional 4 0,577
0,361 valid
kecerdasan_emosional 5 0,784
0,361 valid
kecerdasan_emosional 6 0,673
0,361 valid
kecerdasan_emosional 7 0,655
0,361 valid
kecerdasan_emosional 8 0,597
0,361 valid
kecerdasan_emosional 9 0,521
0,361 valid
kecerdasan_emosional 10 0,626
0,361 valid
kecerdasan_emosional 11 0,588
0,361 valid
kecerdasan_emosional 12 0,607
0,361 valid
kecerdasan_emosional 13 0,574
0,361 valid
kecerdasan_emosional 14 0,571
0,361 valid
kecerdasan_emosional 15 0,534
0,361 valid
kecerdasan_emosional 16 0,498
0,361 valid
kecerdasan_emosional 17 0,710
0,361 valid
kecerdasan_emosional 18 0,532
0,361 valid
kecerdasan_emosional 19 0,564
0,361 valid
kecerdasan_emosional 20 0,558
0,361 valid
69
kecerdasan_emosional 21 0,781
0,361 valid
kecerdasan_emosional 22 0,759
0,361 valid
kecerdasan_emosional 23 0,559
0,361 valid
kecerdasan_emosional 24 0,468
0,361 valid
kecerdasan_emosional 25 0,634
0,361 valid
kecerdasan_emosional 26 0,564
0,361 valid
kecerdasan_emosional 27 0,719
0,361 valid
kecerdasan_emosional 28 0,739
0,361 valid
kecerdasan_emosional 29 0,590
0,361 valid
kecerdasan_emosional 30 0,633
0,361 valid
kecerdasan_emosional 31 0,685
0,361 valid
kecerdasan_emosional 32 0,718
0,361 valid
kecerdasan_emosional 33 0,719
0,361 valid
kecerdasan_emosional 34 0,657
0,361 valid
kecerdasan_emosional 35 0,614
0,361 valid
kecerdasan_emosional 36 0,705
0,361 valid
kecerdasan_emosional 37 0,604
0,361 valid
kecerdasan_emosional 38 0,529
0,361 valid
kecerdasan_emosional 39 0,618
0,361 valid
kecerdasan_emosional 40 0,741
0,361 valid
kecerdasan_emosional 41 0,511
0,361 valid
kecerdasan_emosional 42 0,579
0,361 valid
kecerdasan_emosional 43 0,716
0,361 valid
kecerdasan_emosional 44 0,521
0,361 valid
kecerdasan_emosional 45 0,678
0,361 valid
kecerdasan_emosional 46 0,528
0,361 valid
kecerdasan_emosional 47 0,542
0,361 valid
kecerdasan_emosional 48 0,601
0,361 valid
kecerdasan_emosional 49 0,649
0,361 valid
kecerdasan_emosional 50 0,630
0,361 valid
kecerdasan_emosional 51 0,709
0,361 valid
kecerdasan_emosional 52 0,532
0,361 valid
kecerdasan_emosional 53 0,655
0,361 valid
kecerdasan_emosional 54 0,549
0,361 valid
kecerdasan_emosional 55 0,840
0,361 valid
kecerdasan_emosional 56 0,640
0,361 valid
kecerdasan_emosional 57 0,522
0,361 valid
kecerdasan_emosional 58 0,654
0,361 valid
kecerdasan_emosional 59 0,663
0,361 valid
kecerdasan_emosional 60 0,593
0,361 valid
kecerdasan_emosional 61 0,606
0,361 valid
kecerdasan_emosional 62 0,642
0,361 valid
70
kecerdasan_emosional 63 0,575
0,361 valid
kecerdasan_emosional 64 0,568
0,361 valid
kecerdasan_emosional 65 0,556
0,361 valid
kecerdasan_emosional 66 0,588
0,361 valid
kecerdasan_emosional 67 0,646
0,361 valid
kecerdasan_emosional 68 0,665
0,361 valid
kecerdasan_emosional 69 0,588
0,361 valid
kecerdasan_emosional 70 0,487
0,361 valid
kecerdasan_emosional 71 0,534
0,361 valid
kecerdasan_emosional 72 0,731
0,361 valid
kecerdasan_emosional 73 0,569
0,361 valid
kecerdasan_emosional 74 0,602
0,361 valid
kecerdasan_emosional 75 0,614
0,361 valid
kecerdasan_emosional 76 0,724
0,361 valid
kecerdasan_emosional 77 0,574
0,361 valid
kecerdasan_emosional 78 0,521
0,361 valid
kecerdasan_emosional 79 0,663
0,361 valid
kecerdasan_emosional 80 0,545
0,361 valid
kecerdasan_emosional 81 0,592
0,361 valid
kecerdasan_emosional 82 0,663
0,361 valid
kecerdasan_emosional 83 0,693
0,361 valid
kecerdasan_emosional 84 0,832
0,361 valid
kecerdasan_emosional 85 0,678
0,361 valid
kecerdasan_emosional 86 0,642
0,361 valid
kecerdasan_emosional 87 0,603
0,361 valid
kecerdasan_emosional 88 0,666
0,361 valid
kecerdasan_emosional 89 0,612
0,361 valid
kecerdasan_emosional 90 0,572
0,361 valid
kecerdasan_emosional 91 0,691
0,361 valid
kecerdasan_emosional 92 0,609
0,361 valid
kecerdasan_emosional 93 0,603
0,361 valid
kecerdasan_emosional 94 0,632
0,361 valid
kecerdasan_emosional 95 0,638
0,361 valid
kecerdasan_emosional 96 0,710
0,361 valid
kecerdasan_emosional 97 0,581
0,361 valid
kecerdasan_emosional 98 0,598
0,361 valid
kecerdasan_emosional 99 0,599
0,361 valid
kecerdasan_emosional 100 0,642
0,361 valid
kecerdasan_emosional 101 0,616
0,361 valid
kecerdasan_emosional 102 0,718
0,361 valid
kecerdasan_emosional 103 0,578
0,361 valid
kecerdasan_emosional 104 0,675
0,361 valid
71
kecerdasan_emosional 105 0,746
0,361 valid
kecerdasan_emosional 106 0,599
0,361 valid
kecerdasan_emosional 107 0,697
0,361 valid
kecerdasan_emosional 108 0,698
0,361 valid
kecerdasan_emosional 109 0,548
0,361 valid
kecerdasan_emosional 110 0,772
0,361 valid
2. Uji Reliabilitas