Berkarya Kerajinan dari Bahan Buatan

60 Buku Guru kelas VII SMPMTs 44 Kelas VII SMPMTs - Sketsa karya dan memilih yang terbaik.

b. Pelaksanaan

- Menyiapkan bahan dan alat - Membuat karya kerajinan 1 Bahan - Sedotan - Putik dan mahkota - Daun - Kawat - Clorotipe kertas krep 2 Alat - Gunting - Pisau 3 Langkah-langkah pembuatan karya 1. Siapkan 3 batang sedotan, potong menjadi 3 hingga berjumlah 9 batang. 2. Lipat sedotan menjadi dua bagian dan potong bagian tengah membentuk lubang. 3. Potong pada bagian sisi kanan dan kiri sedotan. nformasi untuk Guru I Bagian ini adalah lanjutan dari berkarya sedotan plastik. Disajikan bahan dan alat yang diperlukan dalam membuat kerajinan dari sedotan plastik. Langkah-langkah kerja disampaikan secara detail agar dapat dilatihkan di kelas. roses Pembelajaran P Sampaikan dengan metode demonstrasi. Mintalah peserta didik untuk mengamati langkah-langkah kerja sesuai petunjuk buku peserta didik. Tanyakan hal-hal yang belum dipahami oleh peserta didik. Tahapan pembuatan kerajinan dari bahan buatan yang dihadirkan adalah menggunakan bahan sedotan plastik. Guru perlu mengingatkan pada proses tahapan mulai perencanaan. Perencanaan meliputi identiikasi kebutuhan dan perencanaan isik; selanjutnya adalah merancang kegiatan ini meliputi menentukan idegagasan dan merancangmendesain pembuatan seperti bahan, alat dan proses. Tanyakan pada peserta didik tentang manfaat perencanaan dalam berkarya. engayaan P Peserta didik diminta menjadi tutor sebaya agar peserta didik lain dapat memahami dengan jelas. emedial R Guru dapat memberi penguatan pada langkah kerja, dapat pula dibantu oleh peserta didik sebagai tutor. Minta peserta didik untuk melakukan sendiri kegiatan pembuatan karya dari sedotan agar peserta didik dapat memahaminya lebih baik. Prakarya 61 nformasi untuk Guru I Disajikan lanjutan langkah-langkah kerja pembuatan bunga dari sedotan plastik yang dipergunakan sebagai hiasan meja. Proses pengamatan harus tetap dilakukan agar peserta didik memperoleh pemahaman yang utuh dalam pembuatan kerajinan dari bahan dasar sedotan plastik. Peserta didik diharapkan menyimak apa yang disampaikan guru melalui demonstrasi pembuatan bunga dari sedotan dan mencatat secara saksama mulai dari perencanaan hingga proses pengujian karya. Peserta didik juga diingatkan tentang keselamatan kerja dan kebersihan lingkungan. Hal ini dimaksudkan sebagai pengembangan karakter dan perilaku peserta didik agar peduli lingkungan. 45 Prakarya 4. Potong-potong bagian sisi sedotan untuk membuat rumbai. 5. Gunakan alat sisir untuk membuat rumbai. 6. Masukkan bunga ke tangkai putik. 7. Pasang kelopak di bagian dasar mahkota bunga. 8. Lilitkan kawat dengan kertas lilit tangkai clorotipe, atau krep. Pasang tangkai di tengah kelopak bunga. 9. Buat daun dan pasang di bagian tangkai. 10. Siapkan vas, dapat pula dibuat dengan kreasi sendiri.

c. Evaluasi

- Menguji dan mengevaluasi karya sumber: Dokumen Kemdikbud Gambar 2.14 Proses pembuatan kerajinan dari sedotan plastik Dari manakah plastik berasal? Kandungan bahan plastik berasal dari polietilina , polietilina terefatalat , propilina , polivinil klorida , dan sejenis bahan pelembut plasticizers. Info 1 4 7 9 10 2 5 8a 8b 3 6 roses Pembelajaran P Dengan menggunakan metode demonstrasi, pembuatan kerajinan bunga dari sedotan plastik dilanjutkan. Setelah usai, peserta didik diharapkan dapat menjelaskan kembali langkah-langkah kerja ini dengan baik. Mintalah peserta didik yang sudah biasa untuk menjelaskan ulang langkah-langkah kerja sesuai pemahamannya, dengan tahapan yang mungkin lebih sederhana. Guru melakukan releksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam pembuatan bunga dari sedotan plastik ini. Dengan metode tanya jawab, guru dapat menuntaskan kegiatan ini dengan baik. 62 Buku Guru kelas VII SMPMTs nformasi untuk Guru I Dalam pembuatan kerajinan, juga diperlukan kemasan. Pengalaman pada Bab terdahulu dalam membuat kemasan dapat menjadi pedoman dalam pengembangan kemasan yang lebih kreatif lagi. Peserta didik harus mengembangkan kepekaan rasa estetis dalam mengembangkan kemasan karya, baik untuk pameran maupun untuk dijual. roses Pembelajaran P Peserta didik diminta mengamati gambar contoh produk kemasan yang cocok untuk produk kerajinan dari bahan buatan. Apa yang dapat diungkapkan oleh peserta didik tentang bentuk kemasan untuk bahan alam dan untuk bahan buatan secara teknik pembuatannya dan bentuk serta ukurannya. Peserta didik berkarya sesuai dengan pilihan bahan buatan. Ingatkan peserta didik untuk membuat sesuai tahapan berkarya. engayaan P Peserta didik diminta menciptakan bentuk kemasan kreatif lain yang terbuat dari bahan alam untuk produk kerajinan bahan buatan. Hasil penemuan peserta didik dipresentasikan. emedial R Guru memberi penjelasan pada peserta didik yang dirasa masih kurang dimengerti. Peserta didik diminta membuat desain gambar tentang karya kemasan untuk kerajinan bahan buatan. 46 Kelas VII SMPMTs

3. Kemasan untuk Produk Kerajinan dari Bahan Buatan

Kemasan juga menjadi bagian yang cukup penting pada kerajinan bahan buatan. Produk karya kerajinan telah dianggap selesai dan dapat dipamerkan juga siap untuk dipasarkan jika sudah dikemas. Ketika kamu membuat karya dan dibuat kemasan karya akan tahan lama dan terlihat lebih menarik. Kamu perlu mengetahui aneka kemasan yang dapat dihasilkan untuk memperindah karya kerajinan dari bahan buatan. Tentunya tidak jauh berbeda dengan bahan alam. Misalnya karya dibungkus kotak kardus, bahan tile yang transparan, atau plastik. Bagaimana dengan kemasan yang kamu buat pada Bab I? Apakah ada yang menemukan bahan dan bentuk penampilan kemasan yang lebih unik dari yang pernah kamu temui sebelumnya? Teruslah mencari informasi dari sumber bacaan dan seringlah melihat pameran karya kerajinan agar kemampuanmu dalam membuat kemasan menjadi lebih terasah. Membuat Karya 1. Ciptakanlah sebuah karya kerajinan dari bahan buatan. Bahan buatan yang digunakan adalah bahan buatan yang bahannya mudah dicari di daerah tempat tinggalmu. 2. Manfaatkanlah informasi dari hasil observasi dan wawancara atau berdasarkan hasil bedah buku sumberreferensi yang kamu dapatkan. 3. Perhatikan tahapan pembuatan produk dalam bekerja lihat pada Bab I. 4. Penting untuk menguji karyamu sesuai fungsinya. 5. Perbaikilah karyamu berdasarkan penilaian kawan dan gurumu. 6. Buatlah kemasan sebagai karya untuk dipamerkan atau dijual. 7. Buatlah portofolio yang memuat seluruh tugas, penemuanmu, sketsa-sketsa karya, serta proses berkaryamu yang bisa dijadikan sebagai sebuah buku kerja yang menarik dan penuh estetika keindahan. Tugas Individu Sumber: Dokumen Kemdikbud Gambar 2.15 Kemasan untuk kerajinan bahan buatan Prakarya 63 nformasi untuk Guru I Pada bagian ini peserta didik diharapkan dapat membuat releksi diri seperti yang dilakukan pada bagian sebelumnya. Releksi diri dapat dibuat dalam selembar kertas dan dimasukkan dalam portofolio. Jika ada yang menarik, dapat disampaikan dalam pembelajaran. nteraksi Orang Tua I Orang tua diberi tahu secara tertulis adanya releksi diri ini dan diharapkan orang tua dan guru dapat bekerja sama dalam mengembangkan potensi peserta didik baik secara pengetahuan maupun perilakunya. 47 Prakarya Renungkan dan tuliskan pada selembar kertas Pada Bab II ini, kamu telah mempelajari tentang kerajinan bahan buatan. Ungkapkan manfaat apa yang kamu peroleh terkait aspek-aspek berikut. 1. Keragaman produk kerajinan Nusantara dan di daerahmu yang dibuat dari bahan buatan. 2. Sampaikan tulisan tentang kesulitan dan kemudahan yang kamu hadapi dalam membuat kerajinan dari bahan buatan. 3. Kunjungan pada pusat kerajinan atau melalui sumber referensi bacaan tentang kerajinan dari bahan buatan yang sudah kamu lakukan bersama kelompokmu. 4. Pengalaman dalam membuat produk kerajinan mulai dari perencanaan, persiapan, pembuatan dan pameran pemasaran secara mandiri. 5. Pembelajaran yang kamu dapatkanrasakan sebagai individu sosial. 6. Pengalaman unik yang membuat kamu berkesan. Releksi Diri

B. Modiikasi Produk Kerajinan dengan Memadukan Bahan Buatan

Pembelajaran terdahulu telah dijelaskan berbagai macam bahan yang dapat menghasilkan kerajinan bahan buatan. Bagaimanakah kesan yang kamu dapatkan? Apakah sulit mencari bahan buatan yang ada di daerahmu? Manfaatkanlah apa yang ada di daerahmu, dan ciptakanlah hal baru. Seperti yang sudah dijelaskan pada bagian kerajinan modiikasi bahan alam, bahwa modiikasi adalah mengubah, menambah bentuk, menggayakan, mengelaborasi, menyederhanakan, memadukan aneka bahan, mengatur ulang komposisi warna, motif, teknik, dapat pula menciptakan hal baru yang sangat berbeda dari asalnya. Pembelajaran modiikasi produk kerajinan dari bahan buatan ini kamu diharapkan dapat membuat karya yang menggunakan bahan buatan dari berbagai jenis bahan dasar yang dipadukan. Bahan dasar dapat berupa bahan buatan dengan bahan buatan, dapat pula bahan buatan dengan bahan alam. Jika kamu memadukan bahan, berarti penggunaan tekniknya juga dipadukan. Kamu dapat pula menciptakan bentuk yang baru, yang belum pernah kamu lihat sebelumnya. Kreativitasmu sangat diharapkan agar tercipta karya yang inovatif dan estetis. Bahan buatan lain yang dapat kamu gunakan selain yang telah disebutkan pada pembahasan roses Pembelajaran P Releksi diri dilakukan secara individu. Selanjutnya peserta didik mengenal produk kerajinan modiikasi dari bahan buatan. Modiikasi yang dipelajari sama dengan bab sebelumnya. Mintalah peserta didik mengingat materi modiikasi agar pembelajaran dapat berjalan lebih eisien. Peserta didik dalam membuat paduan bahan alam dengan bahan buatan. enilaian P Penilaian Releksi Diri lebih kepada penilaian kualitatif sehingga jika hasil jawaban releksi diri peserta didik menemui kendala, perlu ditunjang dengan konseling.