Manfaat Teoretis Manfaat Praktis

1.3. TUJUAN PENELITIAN

1.3.1. Tujuan Umum

Tujuan umum dalam penelitian ini adalah meningkatkan kualitas pembelajaran IPA melalui Think Pair Share berbantuan Macromedia Flash pada siswa kelas V SDN Sekaran 02 Semarang.

1.3.2. Tujuan Khusus

a. Untuk mendeskripsikan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui model Think Pair Share berbantuan Macromedia Flash pada siswa kelas V SDN Sekaran 02 Semarang. b. Untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui model Think Pair Share berbantuan Macromedia Flash pada siswa kelasV SDN Sekaran 02 Semarang. c. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA melalui model Think Pair Share berbantuan Macromedia Flash pada siswa kelas V SDN Sekaran 02 Semarang.

1.4. MANFAAT PENELITIAN

Pada penelitian ini diharapkan akan mendapatkan manfaat berupa peningkatan hasil belajar siswa dan perbaikan proses pembelajaran IPA. Adapun manfaat yang ingin dicapai yaitu:

1.4.1. Manfaat Teoretis

Penelitian Tindakan Kelas, penelitian ini diharapkan dapat menjadi solusi nyata untuk peningkatan kualitas pembelajaran IPA melalui model Think Pair Share berbantuan Macromedia Flash.

1.4.2. Manfaat Praktis

a. Siswa Penerapan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan Macromedia Flash dalam pembelajaran IPA dapat menarik minat siswa dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan serta kondusif. Dengan Think Pair Share siswa memiliki waktu lebih banyak untuk berpikir, saling merespon dalam mengerjakan lembar kerja dan bekerjasama dalam kelompok. Kepercayaan diri siswa juga akan meningkat dalam berkomunikasi dikelas maupun dikelompok. Motivasi belajar siswa akan meningkat dengan penggunaan Macromedia Flash sebagai media pembelajaran. Keaktifan siswa dapat memaksimalkan pemahanam konsep pengetahuan yang didapat untuk kemudian diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. b. Guru Dengan penerapan Think Pair Share berbantuan Macromedia Flash guru dapat memperbaiki kualitas pembelajaran serta memiliki wawasan tentang model pembelajaran dan media pembelajaran untuk pelaksanaan pembelajaran inovatif yang menarik dan menyenangkan. c. Sekolah Menambah pengetahuan bagi guru-guru di SDN Sekaran 02 tentang Think PairShare dan Macromedia Flash serta memberi kontribusi yang lebih baik dalam perbaikan pembelajaran sehingga mutu sekolah dapat meningkat. 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Hakekat Belajar dan Pembelajaran 2.1.1.1 Pengertian Belajar Belajar adalah peristiwa dalam kehidupan sehari-hari. Menurut Hamdani 2011: 21 belajar merupakan perubahan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan. Misalnya dengan membaca, mengamati, mendengarkan, meniru dan sebagainya. Sedangkan menurut Sudjana dalam Rusman, 2012: 1 belajar dapat dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman. Belajar merupakan proses melihat, mengamati dan memahami sesuatu. Lapono 2008:1-12 menjelaskan bahwa belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku sebagai hasil pengalaman individu beriteraksi dengan lingkungannya. Sedangkan belajar menurut teori konstruktivisme adalah proses mengkonstruksi pengetahuan melalui proses internal seseorang dengan orang lain Winataputra, 2008:6.15. Sehingga perubahan tingkah laku yang diperoleh individu dalam belajar tidak hanya berupa sikap atau kemampuan, tetapi juga pengetahuan. Dari beberapa pengertian belajar di atas, dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan prosedur perubahan tingkah laku yang dilakukan individu melalui