Kesimpulan KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

76

B. Implikasi

Berdasarkan hasil penelitian ini, penulis akan menyampaikan implikasi yang bermanfaat secara teoretis maupun praktis dalam upaya meningkatkan prestasi belajar matematika.

1. Implikasi Teoretis

Implikasi teoretis yang penting dalam penelitian ini berupa penggunaan pendekatan CTL yang telah teruji lebih baik dari pendekatan konvensional. Sehingga perlu diperdalam tentang teori pembelajaran CTL agar dalam pelaksanaannya lebih mudah dilakukan oleh pengajar. Penerapan pendekatan CTL dan pemilihan siswa baru melalui tes bakat- minat telah ditunjukkan menghasilkan prestasi lebih baik dibenarkan secara teori, sehingga untuk masa yang akan datang dapat dikembangkan pendekatan pembelajaran lain yang dapat menyempurnakan kekurangan pendekatan CTL.

2. Implikasi Praktis

Karena telah terbukti bahwa pendekatan CTL lebih baik dari pendekatan konvensional maka diharapkan pihak sekolah bisa menerapkan pendekatan CTL pada semua pokok bahasan yang bisa menggunakan pendekatan CTL. Pendekatan CTL menjadi salah satu alternatif dalam proses pemecahan masalah. Pendekatan CTL juga dapat membantu mengembangan sikap percaya diri serta kreativitas belajar siswa . 77 Agar proses pembelajaran dengan penerapan pendekatan pembelajaran matematika CTL dapat dilaksanakan secara optimal dalam mencapai tujuan pembelajaran, ada hal-hal yang perlu diperhatikan oleh guru, antara lain: 1. Perlu diberikan penjelasan mengenai prosedur pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran CTL sejelas-jelasnya kepada siswa, agar siswa dapat melakukan proses pembelajaran secara terarah dalam mencapai tujuan pembelajaran. 2. Perlu menumbuhkan bimbingan dan arahan kepada siswa dalam mencari, mencoba dan menentukan pemecahan masalah melalui kejadian kehidupan sehari-hari . 3. Diperlukan pengkondisian pembelajaran yang mendukung kegiatan belajar siswa untuk mencari, mencoba dan memecahan masalah yang dihadapi terutama yang berkaitan dalam kehidupan sehari-hari.

C. Saran

Agar prestasi belajar matematika dapat ditingkatkan, maka disarankan: 1. Kepada pengajar : a. Dalam pembelajaran matematika, sedapat mungkin agar pengajar menggunakan pendekatan pembelajaran CTL. Dengan pendekatan ini siswa akan lebih aktif dalam pembelajarannya. b. Harus selalu kreatif dalam penyusun rencana pembelajaran, penyelenggarakan pembelajaran dan menyelenggarakan evaluasi yang tepat, sehingga siswa tertarik dan akhirnya dapat meningkatkan prestasi.