pelatihan komputer, workshop, studi banding dan kesempatan melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi.
Tabel 2
Jumlah Guru MTs Madrasah Pembangunan UIN
No Jenis
kelamin Tingkat Pendidikan
Status pegawai
SI S2
SPG PNS GTY
1 Laki-laki
18 2
1 7
9 2
Perempuan 19
- -
6 17
Jumlah 37
2 1
14 26
40 40
Berdasarkan sumber data terbaru lihat lampiran 4 tentang data guru dan buku Panduan
3
, guru bertambah dua sarjana. Status pegawai dari guru tersebut terdiri dari 14 guru PNS dan 26 guru tetap yayasan, atau disebut guru swasta.
2. Keadaan Karyawan Kelancaran dan keberhasilan suatu pendidikan sangat ditentukan oleh
peran serta karyawan. Kelancaran pendidikan di sekolah tidak terlepas dari administrasi yang baik, teratur dan rencana. Yang dimaksud pegawai pada unit
pelaksanaan teknis Madrasah Pembangunan adalah keseluruh karyawan sekolah di antaranya Staf Tata Usaha, Staf kebersihan dan satpam.
Menurut Kabag TU Sartana, mengatakan jumlah karyawan di Madrasah Pembangunan UIN sudah memiliki standar layanan yang bermutu bagi siswa
madrasah yang masuk ke akademik dan non akademik, karena kepuasan pelanggan pelayanan terhadap wali murid sendiri dan pihak luar terhadap nilai
dan kepuasan siswa, karena mereka sudah puas terhadap pelayanan tersebut,
3
Buku Pedoman Siswa Madrasah Pembangunan UIN Jakarta
dengan adanya jumlah karyawan tersebut masing-masing di Madrasah Pembangunan dengan total jumlah karyawan sebanyak 212 orang.
C. Deskripsi dan Analisis Data 1. Deskripsi Hasil Penelitian
Dalam pengumpulan data penulis menggunakan teknik wawancara, observasi, dan penyebaran angket. Sebelum membuat soal-soal angket, penulis
merumuskan beberapa dimensi sebagai acuan pembuatan soal angket. Dimensi-dimensi tersebut antara lain meliputi, bagaimana fungsi dan tugas
humas dalam penyebaran informasi melalui media dan non media humas. Wawancara disusun berdasarkan pokok penelitian yang diteliti mengenai citra
kepala sekolah dan media humas yang ada di Madrasah Pembangunan UIN. Untuk mengetahui upaya apa saja yang dilakukan humas dalam membangun
citra sekarang current image Madrasah Pembangunan UIN, dan bagaimana memahami media dan non media apa saja yang digunakan humas. Bagaimana
pemberdayaan humas dalam proses humas, perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasanevaluasi melalui enam alat manajemen, yaitu
anggaran, sumber daya manusia, sarana, cara menyampaikan. Berikut penulis sajikan hasil angket dari 30 item pernyataan yang
diberikan kepada 38 responden.
Tabel 1 Tugas Humas dalam Membina Hubungan ke Dalam
rapat mingguan, bulanan, dan semesteran No
Kategori F
P 1
Sangat memuaskan 21
55,26 2
Memuaskan 14
36,84 3
Kurang memuaskan 3
7,90 4
Tidak memuaskan -
- Jumlah
38 100
Berdasarkan data yang telah didapatkan dari penelitian bahwa 55,26 guru mengatakan bahwa pekerjaan humas sangat memuaskan dalam
menjalankan tugas humas di sekolah dalam membina hubungan ke dalam. Dan 36,84 guru berpendapat bahwa tugas humas memuaskan. Sebagian kecil
7,90 guru berpendapat bahwa pekerjaan humas kurang memuaskan dalam membina hubungan ke dalam atau pada publik internal Madrasah.
Tabel 2 Membina Hubungan Ke Dalam
Rapat Mendadak dalam Situasi Krisis No
Kategori F
P 1
Sangat memuaskan 23
60,52 2
Memuaskan 12
31,57 3
Kurang memuaskan 3
7,91 4
Tidak memuaskan -
- Jumlah
38 100
Berdasarkan data yang telah didapatkan dari penelitian bahwa, 60,52 sebagian besar guru mengatakan bahwa kedudukan humas sangat memuaskan
pada pelayanan humas, mengadakan rapat mendadak dalam situasi krisis di sekolah. Dan 31,57 guru berpendapat bahwa pelayanan humas memuaskan.
Dan sebagian kecil 7,91 berpendapat pelayanan humas kurang memuaskan dalam menangani rapat mendadak.
Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa sebagian besar guru menjawab sangat memuaskan dalam mengadakan kegiatan rapat mendadak di
sekolah dalam mendiskusikan setiap permasalahan di sekolah. Dengan kondisi ini humas akan menjamin pemahaman yang sama antar rekan kerja, di mana di
dalam sebuah rapat atau pertemuan adanya pemahaman yang sama antara anggota humas dengan publik internal sekolah.
