Profil Humas Objek Penelitian Profil Sekolah Madrasah 1. Sejarah Berdirinya Madrasah Pembangunan UIN Jakarta

Sebagai penunjang keberhasilan tujuan tersebut, sekolah perlu memberikan fasilitas yang memadai, dapat menunjang kegiatan belajar siswa agar dapat menghasilkan lulusan yang berkualitas. Fasilitas-fasilitas yang disediakan sekolah, antara lain :  Ruang Kelas Ruang kelas adalah suatu ruangan yang berfungsi sebagai tempat untuk kegiatan tatap muka dalam proses belajar mengajar PBM. Banyaknya ruang kelas yang dimiliki MTs Madrasah Pembangunan UIN Jakarta terdiri dari jumlah lokal belajar yang ada 28 lokal dan jumlah rombongan belajar 21 lokal.  Ruang Perpustakaan Perpustakaan sekolah merupakan satu sarana pendidikan dalam mengembangkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap siswa. Keberadaan perpustakaan berhubungan langsung dengan proses belajar mengajar di kelas. Oleh karena itu, ruangannya harus ditata dengan baik dan semakin lengkap koleksi bukunya maka semakin baik pula menunjang KBM siswa. Perpustakaan Madrasah Pembangunan ditata agar suasananya kondusif dan dilengkapi dengan fasilitas seperti, 1 meja berkaca, 1 rak busa, 1 kursi stainless, 3 kursi kayu dan 1 rak majalah.  Ruang Laboratorium Laboratorium adalah tempat riset ilmiah atau eksperimen. MTs Madrasah Pembangunan UIN Jakarta memiliki laboratorium yang terdiri dari :  Laboratorium Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam MIPA  Laboratorium Komputer  Laboratorium Bahasa  Over Head Projector OHP disetiap kelas tingkat Tsanawiyah  Audio Visual Struktur Organisasi Madrasah Pembangunan UIN Jakarta YAYASAN Fak.Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah DIREKTUR KOMITE MADRASAH WAKIL DIREKTUR Kepala Madrasah Ibtidaiyah Kepala Madrasah Tsanawiyah Waka I Bid. Kurikulum WakaII Bid. Kurikulum Waka I Bid. Kurikulum Waka III Bid. Kesiswaan Kelas 3-4 Waka IV Bid. Kesiswaan Kelas 1-2 Waka II Bid. Kesiswaan Kepala Madrasah Aliyah Kepala Bagian Tata Uaha Waka I Bid. Kurikulum Kasubag Keuangan dan Kepegawaian Kasubag Pendidikan dan Pengajaran Waka I Bid. Kurikulum KASUBAG UMUM KEPALA LABORATORIUM KEPALA PUSAT PenelitianPengembangan Dan Jaminan Mutu KEPALA PUSAT SistemInformasi DokumentasiPublikasi KEPALA PERPUSTAKAAN Bagan tersebut di atas dapat dijelaskan bahwa, adanya berbagai komunikasi atau hubungan antara berbagai pihak dalam melaksanakan tugasnya, setiap pimpinan satuan organisasi Madrasah Pembangunan wajib menerapkan prinsip koordinasi, integrasi dan sinkronisasi, baik satuan organisasi masing-masing maupun dengan intansi lain di luar Madrasah sesuai dengan tugasnya masing-masing. Wakil direktur membawahi kepala Madrasah Ibtidaiyah, Kepala Madrasah Tsanawiyah, Kepala Madrasah Aliyah, Kepala Pusat penelitian Pengembangan Jaminan Mutu, Kepala Pusat Informasi Dokumentasi dan Publikasi, Kepala Perpustakaan, Kepala Laboratorium, dan Kepala Bagian Tata Usaha menyampaikan laporan kepada Direktur. Selanjutnya Kepala Bagian Tata Usaha menyusun laporan akuntabilitas kinerja pelaksanaan tugas Madrasah Pembangunan. Jadi dapat disimpulkan bahwa kepala Pusat Informasi Dokumentasi, dan Publikasi berperan sebagai Humas Madrasah Pembangunan yang meliputi sekolah Ibtidaiyah, Tsanawiyah, dan Aliyah.

4. Profil Guru MTs Madrasah Pembangunan UIN

1. Keadaan Guru Berdasarkan buku Panduan Siswa 2 , guru Ibtidaiyah ada 75 tenaga pengajar, guru Tsanawiyah ada 38 tenaga pengajar, dan guru Aliyah ada 18 tenaga pengajar. Populasi guru berjumlah 131 tenaga pengajar. Seluruh guru telah memenuhi kesarjanaannya tingkat satu, kecuali ada satu guru diploma satu di sekolah Aliyah. Empat guru sekolah Aliyah sudah memiliki gelar master dari UPI, UNPAD, dan Mc.Gill University. Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN memiliki tenaga pengajar yang sebagian besar terdiri dari para sarjana SI dan dua guru S2 yang berkompeten dalam bidangnya serta memiliki dedikasi tinggi dalam dunia pendidikan, dan memiliki kesesuaian bidang dengan mata pelajaran yang dibinanya. Para guru diberi kesempatan untuk mengikuti seminar, loka karya, kursus bahasa inggris, 2 Tim Penyusun, Buku Panduan Siswa Ibtidaiyah, Tsanawiyah, dan Aliyah, Jakarta: 2010 pelatihan komputer, workshop, studi banding dan kesempatan melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi. Tabel 2 Jumlah Guru MTs Madrasah Pembangunan UIN No Jenis kelamin Tingkat Pendidikan Status pegawai SI S2 SPG PNS GTY 1 Laki-laki 18 2 1 7 9 2 Perempuan 19 - - 6 17 Jumlah 37 2 1 14 26 40 40 Berdasarkan sumber data terbaru lihat lampiran 4 tentang data guru dan buku Panduan 3 , guru bertambah dua sarjana. Status pegawai dari guru tersebut terdiri dari 14 guru PNS dan 26 guru tetap yayasan, atau disebut guru swasta. 2. Keadaan Karyawan Kelancaran dan keberhasilan suatu pendidikan sangat ditentukan oleh peran serta karyawan. Kelancaran pendidikan di sekolah tidak terlepas dari administrasi yang baik, teratur dan rencana. Yang dimaksud pegawai pada unit pelaksanaan teknis Madrasah Pembangunan adalah keseluruh karyawan sekolah di antaranya Staf Tata Usaha, Staf kebersihan dan satpam. Menurut Kabag TU Sartana, mengatakan jumlah karyawan di Madrasah Pembangunan UIN sudah memiliki standar layanan yang bermutu bagi siswa madrasah yang masuk ke akademik dan non akademik, karena kepuasan pelanggan pelayanan terhadap wali murid sendiri dan pihak luar terhadap nilai dan kepuasan siswa, karena mereka sudah puas terhadap pelayanan tersebut, 3 Buku Pedoman Siswa Madrasah Pembangunan UIN Jakarta