1. Home
  2. Teknik

Validitas Logis Validitas Empirik

57

3.6.1.1 Validitas Logis

Validitas logis adalah validitas instrumen berdasarkan hasil penalaran yang dirancang baik mengikuti teori dan ketentuan yang ada Arikunto 2012: 80. Pengujian validitas logis dilakukan dengan cara menilai kesesuaian antara butir- butir soal dengan kisi-kisi soal yang telah dibuat. Proses pengujian validitas logis dilakukan oleh tim ahli, yaitu dosen pembimbing dan guru kelas IV A SD Negeri Tembok Luwung 01. Setelah pengujian validitas logis dari tim ahli selesai, selanjutnya instrumen diujicobakan pada siswa kelas IV SD Ujungrusi 03 yang berjumlah 38 siswa.

3.6.1.2 Validitas Empirik

Instrumen yang sudah diuji coba selanjutnya akan diuji validitas empiris. Sebuah instrumen dikatakan memiliki validitas empirik apabila sudah diuji dari pengalaman atau diuji coba Arikunto 2012: 81. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan metode Corrected Total Item Correlation, dengan bantuan program SPSS versi 20. Untuk mencari validitas empirik menggunakan menu Analyze- Scale-Reliability Analysis. Untuk menentukan suatu item layak digunakan, batas minimal korelasi yaitu 0,30 Priyatno 2012: 184. Jadi, item yang memiliki nilai koefisien korelasi minimal 0,30 dianggap valid. Adapun rekap data hasil penghitungan validitas untuk soal objektif dan soal tes performansi dengan bantuan SPSS 20 dapat dibaca pada lampiran 10 dan 12. Beradasarkan perhitungan data dengan bantuan aplikasi SPSS 20, diperoleh item soal yang valid sejumlah 25 butir soal untuk tes objektif, sedangkan yang tidak valid sejumlah 5 soal. Untuk tes performansi didapat 58 keenam soal seluruhnya valid. Hasil perhitungan validitas pada soal tes objektif juga dapat dibaca pada tabel berikut: Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Item Soal Butir Soal Valid Tidak Valid No 2,4,6,7,8,9,11,13,14,15,16,17,18,19, 20,21,22,23,24,25,26,27,28,29 dan 30 1,3,5,10 dan 12 Jumlah soal yang dibutuhkan hanya 15 soal sesuai dengan indikator soal yang dibuat. Berdasarkan uji validitas butir soal, jumlah butir soal sudah memenuhi jumlah butir yang dibutuhkan. Lima belas soal tersebut disusun kembali untuk digunakan sebagai instrumen penelitian. Instrumen butir soal objektif selengkapnya dapat dibaca pada lampiran 17. Sedangkan untuk tes performansi, keenam butir tesnya dinyatakan valid semua.

3.6.2 Reliabilitas

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL DIRECT INSTRUCTION TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BERMAIN ALAT MUSIK MELODIS DI KELAS IV SD NEGERI KEPANDEAN 03 KABUPATEN TEGAL

0 24 223

KEEFEKTIFAN STRATEGI CATATAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI UNSUR CERITA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI PESAREAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 11 246

KEEFEKTIFAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS TERHADAP HASIL BELAJAR SIFAT SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI DEBONG TENGAH 1 DAN 3 KOTA TEGAL

0 33 256

KEEFEKTIFAN MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATERI MEMAINKAN LAGU DENGAN ALAT MUSIK MELODIS (RECORDER) DI SD NEGERI KEDUNGKELOR 02 KABUPATEN TEGAL

0 6 304

KEEFEKTIFAN STRATEGI PRACTICE REHEARSAL PAIRS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI KARYA RANCANGAN SENDIRI DI SD NEGERI PESAREAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 9 167

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN SAVI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BERMAIN ALAT MUSIK MELODIS PIANIKA DI KELAS IV A SEKOLAH DASAR NEGERI PESAYANGAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 13 268

EKSPERIMEN STRATEGI PRACTICE-REHEARSAL PAIRS DAN Eksperimen Strategi Practice-Rehearsal Pairs dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Siswa SMP Negeri 3 Colomadu 2011/2012.

0 0 17

EKSPERIMEN STRATEGI PRACTICE-REHEARSAL PAIRS DAN Eksperimen Strategi Practice-Rehearsal Pairs dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Siswa SMP Negeri 3 Colomadu 2011/2012.

0 0 14

Practice Rehearsal Pairs

0 2 1

KEEFEKTIFAN MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUKAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI TEMBOK LUWUNG 01 ADIWERNA KABUPATEN TEGAL

0 0 80