1. Home
  2. Teknik

Manfaat bagi Manfaat bagi Manfaat bagi

11 4 Untuk mendeskripsikan performansi guru pada mata pelajaran Matematika di kelas V SD Negeri Randugunting 4 Kota Tegal.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian berisi tentang manfaat yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan. Sejalan dengan hal tersebut, penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi banyak pihak, antara lain siswa, guru dan sekolah.

1.4.1 Manfaat bagi

Siswa Bagi siswa, manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini yaitu: 1 Meningkatnya pemahaman siswa kelas V SD Negeri Randugunting 4 Kota Tegal pada mata pelajaran Matematika, khususnya materi pokok pecahan. 2 Meningkatnya minat dan aktivitas belajar siswa Kelas V SD Negeri Randugunting 4 Kota Tegal pada mata pelajaran Matematika materi pokok pecahan dengan kondisi belajar yang menyenangkan melalui model Problem Based Learning . 3 Meningkatnya hasil belajar siswa Kelas V SD Negeri Randugunting 4 Kota Tegal pada mata pelajaran Matematika materi pokok pecahan.

1.4.2 Manfaat bagi

Guru Bagi guru, manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini yaitu: 1 Memperoleh informasi mengenai penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran matematika. 2 Meningkatnya performansi guru dalam mengelola pembelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan. 12

1.4.3 Manfaat bagi

Sekolah Melalui hasil penelitian ini, diharapkan dapat mendukung SD Negeri Randugunting 4 Kota Tegal untuk menciptakan sekolah dengan pembelajaran yang inovatif melalui penerapan model Problem Based Learning. Penerapan model tersebut diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dan dapat diterapkan pada mata pelajaran lainnya. Selain itu, penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan bagi sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SD Negeri Randugunting 4 Kota Tegal. 13

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA

Kajian pustaka berisi tentang teori-teori yang berkaitan dengan variabel penelitian dari berbagai sumber. Sumber tersebut berupa buku, artikel di media massa dan jurnal internasional. Terdapat beberapa bagian dalam kajian pustaka, yaitu: 1 Kajian Teori; 2 Kajian Empiris; 3 Kerangka Berpikir; dan 4 Hipotesis Tindakan.

2.1 Kajian Teori

Dalam kajian teori akan dipaparkan mengenai: 1 Hakikat Belajar; 2 Minat Belajar; 3 Aktivitas Belajar; 4 Hasil Belajar; 5 Karakteristik Perkembangan Anak Usia SD; 6 Hakikat Mengajar; 7 Hakikat Pembelajaran; 8 Performansi Guru; 9 Hakikat Matematika; 10 Pembelajaran Matematika di SD; 11 Materi Pecahan; 12 Model Pembelajaran; 13 Model Problem Based Learning ; dan 14 Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran Pecahan.

2.1.1 Hakikat Belajar

Belajar pada hakikatnya adalah proses interaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar dapat dipandang sebagai proses yang diarahkan kepada tujuan dan proses berbuat melalui berbagai pengalaman. Banyak definisi yang diberikan tentang belajar. Menurut Gagne 1984 dalam Dahar 2006: 2, “belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses di mana suatu

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PECAHAN MELALUI PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI KETUREN KOTA TEGAL

1 7 184

PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI RANDUGUNTING 4 KOTA TEGAL

1 9 274

KEEFEKTIFAN METODE ROLE PLAYING TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI KEPUTUSAN BERSAMA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 3 RANDUGUNTING KOTA TEGAL

0 38 266

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS PUISI MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI RANDUGUNTING 6 KOTA TEGAL

1 21 247

PENINGKATAN PEMBELAJARAN PERUBAHAN LINGKUNGAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI RANDUGUNTING 3 KOTA TEGAL

0 12 265

Peningkatan Pembelajaran Proklamasi Kemerdekaan Indonesia melalui Model Tari Bambu pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Randugunting 5 Kota Tegal

0 24 280

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY BASED LEARNING PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR.

2 13 52

PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN. docx

0 0 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI SUB

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS V SD 4 BULUNGCANGKRING

0 0 23