14
b. Ciri-ciri Motivasi Belajar
Sardiman A.M 2011: 83-84 mengemukakan beberapa ciri- ciri seseorang memiliki motivasi, antara lain:
1 Tekun menghadapi tugas. 2 Tidak cepat puas dengan hasil yang telah dicapai dan tidak cepat
putus asa. 3 Mempunyai minat terhadap bermacam-macam masalah.
4 Lebih senang bekerja mandiri. 5 Cepat merasa bosan dengan kegiatan-kegiatan yang bersifat rutin
dan kurang kreatif. 6 Dapat mempertahankan pendapatnya.
7 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu. 8 Senang memecahkan masalah.
Ciri-ciri motivasi di atas merupakan indikator apabila siswa memiliki motivasi dalam belajar. Kegiatan belajar akan berhasil
baik apabila siswa memiliki ciri-ciri motivasi belajar seperti di atas. Ciri-ciri motivasi di atas akan sangat penting dalam kegiatan
belajar. Belajar akan berhasil dan terlaksana dengan baik apabila siswa tidak cepat puas dan tidak cepat putus asa, senang bekerja
mandiri, memiliki minat dan hasrat dalam belajar, adanya semangat dan dorongan untuk memecahkan masalah apabila ada
masalah yang sulit untuk dipecahkan, tekun dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah tanpa merasa bosan terhadap tugas-tugas
tersebut, siswa juga harus dapat mempertahankan pendapatnya, termasuk tidak mudah melepaskan hal yang diyakini atau
dipercaya dan senang dalam memecahkan masalah. Menurut
15
Hamzah B Uno 2016: 23 motivasi belajar mempunyai beberapa indikator antara lain:
1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil
2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan
4 Adanya penghargaan dalam belajar
5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif
Apabila seseorang memilii indikator seperti di atas, berarti orang itu memiliki motivasi belajar yang cukup kuat. Ciri-ciri
motivasi belajar seperti itu akan sangat penting dalam kegiatan belajar
mengajar. Dengan
pencapaian indikator
tersebut dimaksudkan agar siswa dapat mencapai tujuan yang diinginkan.
Sedangkan menurut pendapat Oemar Hamalik 2004: 161 mengatakan bahwa motivasi menentukan tingkat berhasil atau
gagalnya perbuatan belajar murid. Belajar tanpa adanya motivasi kiranya sulit untuk berhasil.
Dari beberapa indikator di atas, maka peneliti akan menggunakan beberapa indikator diantara keduanya, yaitu 1 tekun
menghadapi tugas, 2 adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, 3 adanya hasrat dan keinginan berhasil, 4 adanya
kegiatan yang menarik dalam belajar, 5 menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah, 6 adanya lingkungan belajar
16
yang kondusif. Alasan peneliti menggunakan beberapa indikator tersebut karena menurut peneliti sesuai dengan kondisi dan
kebutuhan siswa.
c. Fungsi Motivasi Belajar
Kategori