KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
14
Mata Pelajaran Fisika SMA
2 Peserta didik yang cenderung selalu mencapai hasil rata-rata saja dan hanya dapat menyelesaikan tugasnya sesuai batas waktu yang
ditetapkan dibandingkan dengan teman-temannya.average student 3 Peserta didik yang cenderung selalu memiliki kesulitan dalam memahami
materi pelajaran, mencapai hasil yang lebih rendah dari teman- temannya, dan hampir selalu tidak dapat menyelesaikan tugas
pekerjaannya sesuai batas waktu yang ditetapkan, slow learners. Meskipun hasil melalui pengamatan ini hanya bersifat tentatif akan tetapi
dapat memberi kontribusi kepada guru untuk melakukan penyesuaian yang memadai terhadap kondisi objektif peserta didiknya.
b. Analisis Produk
Produk yang dianalisis adalah Hasil UlanganTes.dan tugas, wawancara, dokumentasi berupa data prestasi belajar, sikap perilaku peserta didik, hasil
psikotes bila ada dsb. Cara-cara identifikasi tersebut dapat digunakan untuk mengidentifikasi
kecerdasan majemuk dan bakat tetapi dilakukan pada bidang studiketerampilan tertentu,. serta kreatiivitas. Cara-cara identifikasi
tersebut di atas dapat saling melengkapi untuk mendapatkan informasi yang komprehensif mengenai potensi peserta didik.
6. Implikasi terhadap Pembelajaran
Berikut ini adalah hal yang dapat dilakukan guru. a. Rancang pembelajaran yang sesuai dengan keragaman dalam kemampuan
Intelektual, kecerdasan majemuk, kemampuan kognitif, dan kreativitas agar tercapai prestasi terbaiknya sesuai dengan potensinya, termasuk
pertimbangkan pemikir operasional konkret yang mungkin masih ada di kelas Anda.
b. Rancang pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan berpikir dan kreativitas.
c. Ciptakan iklim belajar-mengajar yang kondusif untuk memfasilitasi perkembangan pribadi peserta didik secara optimal.
d. Berikan layanan individual disamping kelompok kepada peserta didik yang sangat cerdas atau yang lambat belajar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: PERKEMBANGAN KEMAMPUAN INTELEKTUAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
15
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Kegiatan 1. Perkembangan Kemampuan Intelektual Peserta Didik a. Tujuan: melalui tugas membuat peta pikiran dan diskusi peserta diharapkan
dapat memahami identifikasi kemampuan intelektual dan menggunakannya untuk memfasilitasi perkembangan kemampuan intekektual peserta didik.
b. Tugas: 1 Buatlah peta pikiran atau bagan tentang pengembangan kemampuan
intelektual meliputi: a konsep intelegensi, b ciri-ciri dan tahapan perkembangan intelektual, c cara mengidentifikasi perkembangan
kemampuan intelektual, d cara menentukan pembelajaran yang memfasilitasi perkembangan kemampuan intelektual peserta didik
2 Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikanlah hasilnya. 2. Kegiatan 2. Kasus dan Alternatif Solusi
a.
Tujuan: melalui tugas pemecahan kasus, dikusi kelompok, dan presentasi hasil kegiatan peserta dapat mengidentifikasi perkembangan kemampuan
intelektual peserta didik dan menggunakanya untuk pembelajaran yang lebih baik.
b.
Tugas
1
Curah pendapat mengenai kasus pengembangan kemampuan intelektual peserta didik yang terjadi di kelas peserta PKB dan mengkaji kasus yang
termasuk dalam lingkup perkembangan kemampuan intelektual peserta didik.
2
Pilih satu kasus, diskusikan dalam kelompok, usulkan alternatif langkah- langkah pemecahan masalah untuk itu dan presentasikan hasil kegiatan.
E. LatihanKasusTugas
1. Jelaskan cara mengembangkan berpikir kreatif melalui pembelajaran 2. Peserta didik SMP berada pada tahap perkembangan formal operasional,
namun masih banyak peserta didik yang kemampuan berpikirnya abstraknya terbatas, karena masih melakukan konsolidasi terhadap kemampuan
operasional konkret. Sebagai guru apa yang akan bapakibu lakukan?
