Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN BELAJAR 5: PERKEMBANGAN MORAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
36
ciptakan iklim belajar yang kondusif bagi perkembangan pribadi peserta didik agar tercapai perkembangan yang optimal.
3 Rancang pembelajaran dengan memasukan aspek moral atau karakter dan spiritual yang terintegrasi dalam pembelajaran.
4 Kembangkan perilaku moral dan spiritual melalui, pembiasaan dan disiplin yang disertai konsekuensi yang mendidik.
5 Biasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar dan dorong peserta didik untuk rajin beribadah serta libatkan dalam kegiatan keagamaan dan
sosial. 6 Buat suatu proyektugas kelompokkelas yang dapat meningkatkan sikap
altruisme. sikap membantu orang lain dengan ikhlas. 7 Bekerja sama dengan wali kelas, guru BK dan guru agama serta
orangtua untuk membantu meningkatkan perilaku moral dan kecerdasan spiritual.
Gambar 5.1 Pembelajaran untuk Pengembangan Moral dan Spiritual
D. Aktivitas Pembelajaran
1. Kegiatan 1. Perkembangan Moral dan Kecerdasan Spiritual a. Tujuan: melalui tugas membaca, diskusi, dan membuat peta pikiran peserta
diharapkan dapat memahami perkembangan moral dan kecerdasan spiritual, identifikasi, dan fasilitasinya melalui pembelajaran untuk meningkatkan
perkembangan moral dan kecerdasan spiritual. b. Tugas:
1 Buatlah peta pikiran atau bagan mengenai perkembangan moral dan kecerdasan spiritual, meliputi: a tahapan perkembangan aspek moral
peserta didik; b ciri-ciri moral peserta didik yang tinggi dan rendah; c identifikasi moral peserta didik; d tahapan perkembangan kecerdasan
spiritual peserta didik; e ciri-ciri perilaku peserta didik yang memiliki
LISTRIK untuk SMP
KEGIATAN BELAJAR 5: PERKEMBANGAN MORAL DAN KECERDASAN SPIRITUAL
KELOMPOK KOMPETENSI A
Mata Pelajaran Fisika SMA
37
kecerdasan spiritual tinggi dan rendah; f identifikasi kecerdasan spiritual peserta didik; g pembelajaran yang memfasilitasi perkembangan aspek
moral dan kecerdasan spiritual peserta didik. 2 Bekerjalah dalam kelompok dan presentasikanlah hasilnya.
2. Kegiatan 2. Kasus dan Alternatif Solusi a. Tujuan: melalui tugas pemecahan kasus, dikusi kelompok, dan presentasi
hasil kegiatan peserta dapat mengidentifikasi perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik dan menggunakanya untuk pembelajaran
yang lebih baik bagi pengembangan moral dan kecerdasan spiritual. b. Tugas
1
Curah pendapat mengenai kasus perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik yang terjadi di kelas peserta PKB dan mengkaji
kasus yang termasuk dalam lingkup perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik.
2
Pilih satu kasus, identifikasi masalahnya, diskusikan dalam kelompok, usulkan alternaif solusi untuk itu, dan presentasikan hasil kegiatan.
E. LatihanKasusTugas
1. Pada masa remaja diharapkan mencapai kematangan dalam aspek moral memiliki kode moral yang menjadi pedoman hidupnya. Bagaimana caranya
agar proses internalisasi nilai-nilai moral dapat dicapai pada usia remaja? 2. Peserta didik pada masa remaja awal cenderung memiliki sikap skeptis
terhadap penghayatan keagamaan. Apa dampaknya kepada perilaku religius peserta didik?
3. Kerjakanlah kasus di kelas Bu Rahmi dan Bu Nani berikut ini, identifikasi gejala dan masalahnya, serta usulkan alternatif solusi untuk itu. Bekerjalah dalam
kelompok dan presentasikan hasilnya. Dari upayanya itu Bu Rahmi memperoleh informasi tentang masalah yang
dihadapi beberapa peserta didik asuhannya sbb. a. menyontek dalam mengerjakan tugas kelas, pekerjaan rumah, hasil
pekerjaan saat praktikum, bahkan ulangan. b. tidak menyelesaikan tugas yang diberikan, misalnya tidak mengerjakan
tugas kelompok sesuai pembagian tugas, sering lalai dalam melaksanakan tugas yang diberikan untuk kegiatan kelas lainnya seperti tugas piket.
c. kurang memiliki sopan santun baik dalam ucapan maupun tindakan dalam berinteraksi dengan sesama teman kadang-kadang juga dengan orang lain
yang lebih tua.
