70
pekerjaan rumah. Pekerjaan rumah atau berlatih secara mandiri, merupakan kesempatan bagi peserta didik untuk menerapkan
keterampilan baru yang diperolehnya secara mandiri. Penggunaan media modul dengan model pembelajaran langsung
dalam kompetensi membuat pola dasar secara draping dapat dicapai dengan menggunakan gabungan dari berbagai metode mengajar antara lain
dengan metode ceramah, tanya jawab dan demonstrasi.
B. Penelitian Yang Relevan
Berikut ini adalah beberapa penelitian yang relevan : 1. Penelitian dari Maya Sudesi 2009 tentang Efektifitas penggunaan
modul dalam mendukung prestasi belajar kompetensi menjahit perca oleh siswa SMK N 5 Yogyakarta. Dengan tujuan untuk mengetahui adanya
perbedaan tingkat efektifitas sebelum menggunakan modul dan sesudah menggunakan modul dalam mencapai prestasi belajar kompetesi
menjahit perca oleh siswa SMK N 5 Yogyakarta. Ditinjau dari nilai sebelum menggunakan modul dan sesudah menggunakan modul. Metode
yang digunakan adalah evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan tingkat efektifitas sebelum menggunakan modul dan
sesudah menggunakan modul dalam mencapai prestasi belajar kompetensi menjahit perca oleh siswa SMK N 5 Yogyakarta.
Berdasarkan penelitian di atas relevansinya terhadap penelitian yang akan dilakukan adalah penggunaan media modul dalam
71
pembelajaran, hal ini telah terbukti keefektifitasannya dalam pencapaian prestasi belajar.
2. Penelitian dari Susanti 2009 tentang Pembelajaran bermodul pada mata diklat menggambar pola busana secara konstruksi kelas I SMK N 6
Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah peserta diklat dalam pembelajaran bermodul pada mata diklat
menggambar pola pola busana secara konstruksi kelas I SMK N 6 Yogyakarta, pendapat peserta diklat tentang manfaat modul sebagai
penunjang kelancaran pelaksanaan pembelajaran, hambatan yang dialami peserta diklat dalam menggunakan modul pada pembelajaran mata diklat
menggambar pola busana secara konstruksi kelas I SMK N 6 Yogyakarta. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Hasil
penelitian ini adalah langkah-langkah peserta diklat dalam pembelajaran bermodul pada mata diklat menggambar pola pola busana secara
konstruksi kelas I SMK N 6 Yogyakarta dalam kategoeri baik, pendapat peserta diklat tentang manfaat modul sebagai penunjang kelancaran
pelaksanaan pembelajaran dalam kategori bermanfaat, hambatan yang dialami peserta diklat dalam menggunakan modul pada pembelajaran
mata diklat menggambar pola busana secara konstruksi kelas I SMK N 6 Yogyakarta adalah dalam penulisan modul kurang menarik.
Berdasarkan penelitian di atas semakin memperkuat relevansinya terhadap penelitian yang akan dilakukan yaitu mengenai manfaat media
72
modul dalam pembelajaran pada mata diklat menggambar pola busana secara konstruksi, hal ini telah terbukti kebermanfaatannya.
3. Penelitian dari Nuke Kusumawati 2010 tentang pengaruh penggunaan media pembelajaran power point terhadap ketuntasan belajar
pemeliharaan tekstil siswa kelas X di SMK N 4 Yogyakarta dengan tujuan untuk mengetahui ketuntaan belajar pemeliharaan bahan tekstil
pada kelas kontrol di SMK N 4 Yogyakarta, untuk mengetahui ketuntaan belajar pemeliharaan bahan tekstil pada kelas eksperimen di SMK N 4
Yogyakarta, serta pengaruh media pembelajaran power point terhadap ketuntasan belajar pemeliharaan bahan tekstil. Metode quasi eksperimen
dengan disain penelitian post-test only control group design. hasil penelitian pada kelas kontrol yang termasuk kagetori tuntas sebanyak 16
siswa, belum tuntas 28 siswa dan hasil penelitian pada kelas eksperimen 44 siswa dinyatakan tuntas dengan minimal nilai 7,0.
Berdasarkan penelitian di atas relevansinya terhadap penelitian yang akan dilakukan yaitu mengenai penggunaan metode quasi
eksperimen dengan disain penelitian post-test only control group design, metode ini terbukti efektif dan efisien dalam penelitian yang bertujuan
untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian-penelitian yang relevan pada beberapa mata
pelajaran di atas terbukti keefektifan media pembelajaran modul dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik, serta penggunaan metode quasi
eksperimen yang terbukti efektif dan efisien untuk membuktikan keefektifan
73
perbedaan pengaruh penggunaan media, namun belum dilakukan penelitian pada mata diklat membuat pola dasar secara draping. Maka dalam penelitian
ini akan membuktikan media pembelajaran modul dapat membantu pencapaian kompetensi praktik membuat pola dasar secara draping.
C. Kerangka Berfikir
